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三下教科书
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三下教科书概况
本册教材遵循《科学（ 3～6 年级）课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了准 ”—— 科学探究的具体内容标准：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重
要性；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表；能制作简易科学模型；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。情感态度与价值观中的具体内容标准：尊重证据；愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活。物质世界中的具体内容标准：知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活中常见的力；探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡；探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律等内容来设计编写的。主要的相关链接
本单元是本册科学教科书的第一单元，学生在第一册《科学》学****的基础上，转承到本
册教学内容上。小学生经历了第一册 《科学》学****对科学学****有了一定的基础。 本单元在 “制
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作能力 ”、“猜想与假设 ”、“表达与交流 ”等科学探究方面，延续了第一册教科书的培养要素，
进行了有效的深入。在 “利用证据、逻辑推理及想象建立假设 ”、“做控制变量的简单探究性实
验”等科学探究方面，本单元给学生搭建一个操作的平台，在科学探究的构建逻辑上，体现了
一个上升的趋势。因此本单元的总体地位体现了一个 “承上启下 ”的作用。目的使学生逐步加
深对科学探究的理解。
本单元包括六课内容，分别是《小车的运动》、《玩滑梯的启示》、《跷跷板》、《简易天平》、《弹簧的学问》、《有趣的磁铁》。主要研究推力和拉力、摩擦力、弹力、磁力等有关力的内容。
本单元的科学探究主要侧重于引导学生体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能做控制变量的简单探究性实验，制作简易科学模型；情感态度价值观方面侧重于养成想知道、爱提问的好****惯，培养乐于与他人合作与交流的情感。
本单元课与课之间存在着紧密地联系，《小车的运动》主要让学生通过设计控制变量的探究实验，体会生活中的推力和拉力，理解力的大小和方向，以此为生发点和生长基演化出探究摩擦力的《玩滑梯的启示》，探究弹力的《弹簧的学问》，探究磁力的《有趣的磁铁》等课
题。同时，在设计教学活动时， 根据内容和学生的特点把本单元的各课活动内容定位在 “游戏 ” 的范畴之内，因此又衍化出《跷跷板》、《简易天平》两个课例，引导学生在游戏的过程中，
发现各种力的显著特征，通过设计改变变量的探究实验寻找各种力规律性的变化。
第二单元 我们周围的空气单元说明
选编目的及依据
空气与动物、植物及人有着非常密切的关系，了解和认识空气是非常应该和必要的，本单元就是以空气为主要的研究对象，让学生经历各种探究活动的过程，体会和认识到空气的有关性质及对我们人类生活所产生的重要意义。
本单