基于核心素养导向的小学语文阅读教学策略初探.doc

基于核心素养导向的小学语文阅读教学策略初探
【摘 要】随着教育教学改革机制的不断深化,核心素养在小学教学的过程中发挥着不容小觑的作用,同时对于语文阅读的教育更是必不可少的一部分,而且適应新时代教学改革对学生发展提出的落实核心素基于核心素养导向的小学语文阅读教学策略初探
【摘 要】随着教育教学改革机制的不断深化,核心素养在小学教学的过程中发挥着不容小觑的作用,同时对于语文阅读的教育更是必不可少的一部分,而且適应新时代教学改革对学生发展提出的落实核心素养是一种创新的教学理念和要求。基于此,本文首先梳理核心素养的定义和内涵,从而探讨核心素养导向下小学语文阅读教学的策略。
【关键词】核心素养;小学语文阅读;教学策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)12-0177-01
前言
小学语文作为一门基础性课程,在学生的成长发展和素质培养的过程中起着重要的作用,同时小学语文阅读教学在一定程度上也能促进核心素养的形成。因此教师应该准确把握小学语文阅读教学中的内涵,从而采取科学有效的措施帮助培养学生的核心素养,进而不断提高小学语文阅读教学的质量和效率。
一、核心素养的定义和内涵
核心素养主要侧重文化对学生的教学过程中产生的影响和作用,具体包含语言构建运用、思维扩展、鉴赏与创新及文化传承四个方面的内容。其中语言构建与运用主要涉及关于语言的表达、辞藻搭配及修辞应用等内容,思维扩展则主要包括逻辑思维、抽象思维及具象思维等的组合创新的应用,鉴赏与创新则表示学生对于文字、情感、人物及事件等的情感把控,最后文化传承则重视考察学生对于优秀传统文化的继承和发扬的能力,并且考验主动践行文化传承的一种自觉性。
二、核心素养导向下小学语文阅读教学的策略
,把握学生阅读的灵魂。
教师还可以通过互动交流、角色演出以及游戏辅助等创新的教学方式给予学生在实践活动中的乐趣和享受,从而通过在多样的教学方式中体会阅读教学的魅力,并且有效激发学生的阅读兴趣和自主思考的积极性,引导学生从互相的交流讨论中吸取各自长处,从而提高阅读教学的质量。当然小学语文教师还应该准确把握学生之间的个性差异,对其采取不同方式的教学侧重,帮助学生把握其自身的阅读灵魂,从而有效提高语文阅读教学的质量和效率。
,激发学生阅读的兴趣。
基于学生的思维角度出发,教师应该在语文阅读教学的课堂中创设教学情境,以多种方式呈现课堂的内容,对学生进行一定程度的情感教育,帮助学生将自己融入到阅读的文章当中,从而对文章进行深层次的理解和感受,从人物特色的描述、环境氛围的渲染以及语言行动的刻画进而有效的把握文章内涵、感知文章的内在,了解阅读中人物角色的设定本质。从而使得学生在置身其中的过程中切身感受阅读的兴趣,把握文章所想要表达的情感内涵,从而趁热打铁的对学生进行相对应的情感教育,这样一来不仅使得学生有高层次的参与感,同时也有助于学生对文章主旨情感的理解和运用。
,传授学生阅读的技巧。
新课程提出的教学背景下要求学生能够主动融入阅读教学的课程,主动使学生自己成为课堂的主人。在阅读教学环节中,学生应该自主的发现问题、分析问