结合教学实际阐述小学英语词汇教学方法.docx

结合教学(jiāo xué)实际阐述小学英语词汇教学方法
结合教学实际阐述(chǎnshù)小学英语词汇教学方法
小学英语教学中，词汇(cíhuì)教学是必不可少的重要环节之一。英语词汇是英语学****语言的根本(gē


结合教学(jiāo xué)实际阐述小学英语词汇教学方法
结合教学实际阐述(chǎnshù)小学英语词汇教学方法
小学英语教学中，词汇(cíhuì)教学是必不可少的重要环节之一。英语词汇是英语学****语言的根本(gēnběn)材料，离开词汇就无法表达句子(jù zi)的思想。它就像盖房子用的诸如砖瓦之类的建筑材料，没有材料盖房子也就无从谈起。由此可见词汇是学****英语的根底的根底。
怎样使小学英语词汇教学顺利开展？本人根据自己多年来的教学实践，对小学英语词汇教学方法做了几条总结，希望通过这些行之有效的方法，激发学生对英语学****的热情，帮助学生攻克英语词汇学****中的难点和重点。
一、 英语词汇的教学方法
不同的教师在教学词汇时会采用不同的方法很手段，对小学生来说，以下几种方法比拟奏效。
1、 实物教学法
小学生有着好玩、好动、好奇、爱新鲜的本性。教词汇时，教师应尽量运用直观形象的实物展示给学生，如教一些水果食物类单词时就带些实物或者实物图片到班上进行授课，这样学起来印象更深刻。
2、儿歌教学法
说唱能力是儿童语言技能的重要方面之一，将歌曲引入小学英语课堂，不仅便教利学，


活泼课堂气势，还能激发儿童学****英语的兴趣，有时对开启心智，开展学生的音乐、节奏智能也有着有效的作用。
3、游戏教学法
英语新课程强调学****在做中学，在玩中用，卡罗琳·胡珀说：“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学****只有在玩中学，学中玩，学生的学****兴趣才能得到真正的培养和开展。在教学的稳固环节，游戏教学的优越性尤为突出。
4、直观教具教学法
小学生的思维特点是以直观形象思维为主。课堂中除了语言环境以外，十分重要的就是通过生动形象的直观事物辅助教学。苏霍姆林斯基说过“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。〞图片、简笔画、地图、模型、幻灯片、多媒体课件等这些直观教具容易激发学生的兴趣，便于他们理解词义，也有利于培养他们用英语思维的能力。
5、肢体语言教学法
在人类交往的过程中，肢体语言也是一种很好的形式。肢体语言教学法通过动作、表情、声音等呈现词汇、表达词汇的意思，学生开始可以通过模仿老师的动作和词汇读音学****词汇，进而可以自由发挥动作，用自己的方式向老师和同学表达词汇的意思。对小学英语教学来说，体态语具有举足轻重的作用，学生很容易把动作和词汇联系起来，便于记忆。


6、猜谜教学法
谜语因其趣味浓厚、内容丰富、通俗易懂，深受孩子们喜爱。因此，利用谜语来教学词汇，能给学生一个极为深刻的印象，便于记忆。同时也能培养学生的想象力，开发智力，寓教于乐。