《声乐》课程标准.pdf

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《 声乐 》 课程标准
课程名称
声乐
适用专业
中等职业学校学前教育专业
1、前言
随着经济建设步伐的加快，社会对学前
1、让学生掌握歌唱发声的基础知识，基本技能，嗓音保护的有关知识。 2、
通过演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表现能力，体会音乐
的艺术表现和艺术魅力。 3、了解少年儿童的嗓音特点和发音器官的有关知识，
更好的教授适合少年儿童演唱的歌曲。 4、声乐教师对学生进行系统的声音训练，
让学生用科学的发声方法进行歌唱，并理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形
象。 5、通过参加校内组织的晚会、歌唱比赛、社会的公益演出，提高学生的演
唱能力，以巩固所学专业知识。 6、学****儿童歌曲的演唱与表演。走进幼儿园进
行实践教学，教授少儿演唱歌曲、排练节目，提高学生的组织能力。
职业能力目标
1、幼儿园教师 2、早教机构教师
工作任务与职业能力
《 声乐基础 》工作任务与职业能力分析
教学项目 工作任务
职业能力
演唱幼儿歌曲演唱的能力 …
声乐 歌唱的呼吸能力、歌唱的共
鸣、歌唱的咬字
中外歌曲、艺术原创歌曲的演 教授幼儿歌曲演唱的能力
唱和艺术表现等
儿童歌曲的演唱与表演
熟知一般声乐曲目的能力
3、整体教学设计
教学模式
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集中授课与小组授课相结合。
教学任务安排
第一学期侧重歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字。 第二学期侧重中外
歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等。
第三、第四学期侧重儿童歌曲的演唱与表演。
4、课程内容、要求和设计
典 型 工 项 目（学 教 学 内 容 子学****情境 课时 测 评
作任务 ****情境） （ 技 能 - 认 （项目设计）
知）
培养学生 1、 培养 歌 唱 的 呼 吸 1 音响欣赏 4 考察
教授幼儿 学生建立 能力、歌唱的 2 音乐会观摩 4 考察
歌曲演唱 正确的歌 共鸣、歌唱的 3 课堂学**** 24 考试
的能力 唱 状 态 咬字、