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三年级语文培优补差工作计划
【篇一】三年级语文培优补差工作计划
一、培优辅差对象
培优对象：xx 等
辅差对象：xx 等
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提升读、说、
写的综合语文水平，成绩稳定在 三年级语文培优补差工作计划
【篇一】三年级语文培优补差工作计划
一、培优辅差对象
培优对象：xx 等
辅差对象：xx 等
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提升读、说、
写的综合语文水平，成绩稳定在 95 分左右，并协助老师实施辅差工作，
协助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定
的提升。特别是语文的阅读和写作这个基本的水平。
培优主要是继续提升学生的阅读水平和写作水平。介绍或推荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定
的指导，以其在写作中能灵活使用，提升写作层次，同时安排一定难
度的练****任务要求他们完成，全面提升语文水平。
辅差的内容是把好基础关，安排比较基础的内容让他们掌握，逐
步提升后进生的写作水平，可先布置他们摘
抄、仿写，后独立完成，
保证每个后进生有话可说，有文可写。协助他们树立自信心，教会他
们准确的学****方法，训练后进生的口头表达水平，课堂上创造情境，
坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施
1 ．利用课余时间，实行课外辅导。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．充分了解后进生现行学****方法，给予准确引导，朝准确方向发 展，保证后进生改善当前学****差的状况，必要时候采取强制手段协助 完成每课练****提升学****成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学****方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排 课外阅读，持续提升做题和写作水平。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其
继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学****积极性 和成功感。
7．即时与家长联系，协助解决后进生的学****问题。
【篇二】三年级语文培优补差工作计划
一、学****情况分析：
优生：学********惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于
发现解决问题，对知识的应用水平较强，课堂积极发言，课后即时复****基本上掌握了一定地理学科的学****方法和学****技巧，有较好的阅 读和读图水平。
学困生：缺乏学****兴趣和积极性，学********惯差，上课不认真听讲，
经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学****态度不端正， 学****态度消极，无所谓的态度突出，没有学****方法，对不懂的知识点， 常常不理睬，对知识的应用较差。
二、具体措施：
培优措施：增强基础知识与图形使用水平的训练，拓宽知识面， 多做****题。对于优生，能够再给他们布置一些培优****题实行训练。
学困生措施：学困生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭
以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症 下药。有的家长很少注重他们的学****上课不认真，经常开小差，基
础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细
致地协助，上课多留意，下课督促他们即时完成相关作业，必要时降
低作业要求。能够通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还能
够通过作业本方式实行