各种文体的特点.docx

•通过生动的形象和事件来反映社会生活
•表达作者的思想感情
•一般是真人真事，不允许虚构
•以记事为主，内容包括六个记叙文要素
•中心思想蕴含在具体的材料之中
•通过对人物、事件、景物的描写来表现
•以人物生活的时间顺序以及事物点
抓紧结构特点,、
■
总分式、
理解说明层次
<>
连贯式
丿
说明文的教学重点：
小学语文教材的说明文大都属于科学知识说明文，主要是介绍自然、地理、历史生物等知识，所以又称为常识性课文。
多采用实物、插图、标本、模型等直
观手段来巩固学生记忆
加强直观教学，变枯燥
抽象为形象生动
抓紧说明方法特点
'说明方法：比较说明、
数字说明、举例说明、
定义说明、资料说明、
抓紧语言特点,学****说明的语言
X
分类说明、比喻说明

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。
议论文的特点：
•把深藏在个体、现象背后的本质揭示出来，通过分析总
结，把这种抽象而得的”理“用来指导人们解决工作，内容的说理性学****和生活种种问题
'•说理的目的是为了说服读者，驳论的文章剖析要细致，
要抓住要点，论据要充足
观点的鲜明性•不能含糊其辞，似是而非
表达的直接性•直接表意，直截了当地说出来
•注意词语的外延和内涵
•注意词语要简洁犀利，并且针见血
•语言需通俗易懂，要深入浅出
/语言的准确性和\
V严密性计
议论文的三个基本要素
三要素
论证
论点
论据
论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件
勺看法、观点、主张，它要求要正确、鲜明、有针对性。
论据是证明论点正确的证据，要想证明论点的正确，首先,
论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。
论证过程是指运用证据阐释、证明论
点是正确的过程。它要求论述要深刻、
周密，讲究说理的艺术。
立论：例证法、引证法、
演绎法、归纳法
论证方式
驳论：直接批驳对方论点、
比较法、类比法、分析法、
通过批驳对方的论据来驳倒
对方的论据
议论文所要注意的事项
意注要中文论议
论据确凿、充足
论点和论据必须一致
是支撑论点的依据，没有论据，论点
就不能成立。论据须真实可靠。
论据必须与观点统一起来
论证严密
注意论点和论据之间的逻辑关系,
使论证推理合乎逻辑，令人信服。
、工作、学****和社会交往为了应付各种公、私事务而经常使用的一种文体。
应用文的主要特点有：
内容
用词准确无误，通顺朴实
力求简明扼要
有一定的格式
应用文特点€
形式
语言
应用文包括：
日记、周记、笔记、便条、条据、通告、启事、私函、公函、合同、计划、新闻读后感、计划书、会议记录、各类报告、各类表格等。
日记教学应注意的问题
日记教学历来被认为只是语文教学的一种辅助手段。其实，日记教学是语文教学的一个有机组成部分，具有不可忽视的“载道”作用，是我们进行语文素质教育的一种有效形式。肯定日记教学在素质教育中的地位，充分发挥其应有的作用，是新时期大语文教育的必然。
在日记教学中进行素质教育，不妨从下列几方面予以抓紧落实：
强调真实，养成学生
•学生写日记必须对所写的事项进行客观的观察,
客观观察的****惯
只有耐心细致地去观察生活、体验生活，才能写
好日记。
持之以恒，培养
•与日记本身就疋种意志与毅力的培养途径。有人曾
学生坚韧顽强的
这样道破“天机”：写日记是一项道德长跑。谁有恒
毅力
心，锲而不舍，谁就能锻炼出坚韧的意志与毅力。
\
开拓“材”源,
•学生刚开始写日记，其内容一般较为单一，主要是自己
促进学生全面发
日常生活中的琐事。随着时间的延伸、年级的递增,
展的技能
就要逐步地引导学生跳出这个圈子，拓展题材的来源。
•苏联教育家苏霍姆林斯基这样告诫我们："把自己的
教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。
暗示渗透，培养
•这就提醒一切教育工作者：思想教育要注意暗示性,
学生自省自励的
使受教育者在不知不觉中受到感染，使思想教育对受
品质
教育者起到潜移默化的作用。