孝文化教育在学校德育教育中的价值实现与意义研究.doc

“孝”文化教育在学校德育教育中的价值实现与意义研究


摘 要：近些年以来，教育领域的关注点普遍投向于学生的思想道德教育，孝文化作为中华民族优秀的传统价值理念，将其运用在初中学校的德育工作当秀人才。若是想增强学生的道德修养，教师就应该对其自身的品性进行培养，而修身养性的前提就是孝顺长辈和亲人，只要学生遵循孝道，就可以让自身的品行和道德获得提升。如果学生并没有具备充足的觉悟，缺少一定的孝心，还不注重孝道，就会逐渐失去最为基本的道德思想和道德情感。所以，学校在开展德育工作的环节中融入“孝”文化教育，不仅是初中学生形成正确三观的起点，还是增强他们道德理念，产生良好品性的关键。
（二）孝文化教育是社会和谐发展的需要
治理国家不止要依赖于严格的法律法规，还应该借助“德”这一理念来辅助国家更好更快地发展下去，“德”还涉及社会上的公德、职业上的品德、家庭当中的美德等，若是想有效达成以德治国，就一定要注重且宣传孝文化。孝文化教育是获得家庭美德的前提，而整个社会是由众多家庭所组成的，因此良好的家庭关系和现实社会的和谐、稳定拥有十分密切的关联。在中国古代社会，孝文化当中就存在着“齐家治国平天下”的相关内容，就是只有家庭越加和谐，才可以推动国家更加平稳顺利的发展，这和如今社会上所提出的“以德治国”的理念相似。在当前的社会上，有着十分多的家庭矛盾，乃至于还出现了背叛国家、脱离民族、背弃家庭的人，这就应该着重体现出孝文化教育所具有的协调价值，培养学生形成较强的爱国情怀和忠诚情感，让其养成孝顺父母、关怀长辈的良好****惯，还要具备诚实、信诺的牢固意识，这有助于让中国的疆土保持着完整。学校在开展德育教育的时候一定要注重孝文化的宣传，以此来培养学生形成较强的孝心与孝道，促使他们更加地关爱父母、孝顺长辈，将孝道当做主要的切入点，让学生成为一个有着良好道德修养的人才。
二、 “孝”文化教育在学校德育教育中的价值实现与意义
（一）有助于提高学生的责任和担当意识
中国众多传统文化当中最受人们喜爱的品性就是责任和担当，在所有时代逐渐发展的环节中，其还是众多家长和教师对于学生发展方向的殷切期盼甚至是深深寄托。责任的内容尤为丰富，拥有非常深远的意义，先是自己需要承担的责任，对整个家庭或者是对亲人需要承担的责任，对社会甚至是对国家所应当承担的责任等。担当也毫不例外，所有人都需要有着较强的担当意识，承担起自己应该承担的责任，成为一名认真、努力、诚实、守信、勇敢拼搏、一往直前的优秀人才，不停地超越自己、提升自己。孝文化教育当中的责任和担当，关键就是对自己、对家庭以及对父母应该肩负起的责任和担当。例如，儒家学说当中就有着“非耕即读”和“诗书继世长”等诸多思想和理论，其更加侧重于培养孩子要努力拼搏，借助自己的不断努力来让家庭条件获得改善。教师在这当中也要对学生进行教育，让其知晓自己所承担的责任，不只是不断学****成长为材，为家长提供优越的生活条件，而是让家人的心情维持着愉悦，不让父母太为自己操心。在如今的现实生活中，部分学生不止无法为家长分担劳作和忧虑，还十分喜爱熬夜打游戏或者是看闲书等等活动，这就为自己的身体健康造成了很大的损害，家人也为此十分担忧，每时每刻都处在焦虑之中，这就是学生并未具备责任及担当意识所造成的。所以，学校德育教