九年级语文《始得西山宴游记》教案设计.docx

初中语文新课程标准教材
语文教案
(2019 —2020学年度第二学期 )
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之类。筏，草叶众多的样子。 (5) 箕踞而邀：箕踞（ jījù），席地而坐，两脚伸直岔开，成
簸箕状。遨，游赏。 (6) 则凡数州之土壤：土壤，土地。 (7) 皆在衽席之下：衽席，古代睡
觉用的席子。(8) 岈然洼然：山谷深幽的样子，溪谷低洼的样子。 (9) 若垤若穴：垤（dié），
蚁垤，蚂蚁洞外的小土堆。穴，洞。 (10) 尺寸千里：看上去只有尺寸的大小远近，而实际上
有千里的大小远近。 (11) 攒蹙累积：攒（Cuán），聚集。蹙（Cù），缩小。累积，重叠积压。
莫得遁隐：遁隐，隐藏不见。(13)萦青缭白：青色和白色的景物萦绕在一起。萦，缭
都是缠绕的意思。(14)外与天际：际，连接、结合。天际，天边。(15)四望如一：向四面环顾，看到的情景都一样。(16)然后知是山之特立：然后，这样以后，指看了眼前的美景之
后。特立，高出一般的立在那里。 (17) 不与培塿为类：培楼（ pǒulóu）：大小坟冢。这里
借指小土堆似的山丘， 小土丘。(18) 悠悠乎与灏气俱而莫得其涯： 悠悠，广大的样子。灏（h
ào）气，弥漫于天地之间的大气。灏，水势大。涯，边际，极限。 (19) 洋洋乎与造物者游而
不知其所究：洋洋，得意的样子。造物者，即天地、自然。 (20) 引觞满酌：引觞（ shāng），
拿起酒杯。引，拿起。 (21) 颓然就醉：颓然，形容醉倒的样子。就，接近。 (22) 心凝形释：
凝，凝结，停止了思维活动。释，消散。 (23) 与万化冥合：万化，万物。冥合，融化其中，
浑然一体。(24) 然后知吾向之未始游：向，从前。未始，未尝。 (25) 游于是乎始：于是，
从此，从现在。(26) 故为之文以志：以，来。志，记。 4．请学生整篇翻译。四、词语小结

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（1）古今异义。①未始古义
未尝，从来没有而来始知西山之怪特。今义
没开始②累积古
义重叠、积压
攒蹙累积。今义积累③然后古文
这样以后然后知吾向之末始游。今义
连
词，表示接着某种动作或情况之后④于是古义
从此，从这时游于是乎始。今义连词，表示
后事紧接着前一事⑤更古义
，动词，更换交替。
醉则更相枕以卧。今义
程度副词，更加。
⑥披古义拨，拨开。到则披草而坐。今义
覆盖在肩背上。⑦就古义
接近颓然就醉。今义
就是⑧向古义
从前然后知吾向之末始游。今义朝⑨志古义记故为之文以志。今义志气、
志向。⑩是古义
代词，这是岁元和四年也。今义
判断动词。（2）一词多义。①异称奇
始
指异之。独特
以为凡是州之山有异态者。②特特别
而未始知西山之怪特。超出一般
然后知
是山之特立。③为成为 余自为像人。作，写。故为之文以志。（3）通假字：①僇，通“戮”，
这里是遭贬调的意思。②趣，通“趋”，往，到。 意有所极，梦亦同趣。五、作业 1．完成
课后练****三。2．选用课时作业优化设计。第一课时作业优化设计（一）给下列加点字注音。
惴栗（）榛莽（）衽席（）灏气（）颓然（）冥合（）（二）解释下列加点的词语。 l．恒惴
票（）2施施而行（）3漫漫南游（） 4．是山之特立（） 5攒蹙累积（） 6悠悠乎（） 7
洋洋乎（） 8．引觞满酌（）
（三）翻译下列文言句子。 1．萦青缭白，外与天际，四望如一。 2．其高下之势，蚜然
洼然。

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第二课时
一、预****熟读课文，在此基础上背诵全文。
二、导入：上节课我们已疏通文字，略知课文的内容。这节课，我们将深入探究课文的
主要内容和艺术特色。
三、正课：1．朗读课文（背诵课文） 2．提问：请根据文意给课文划分层次，并归纳段
意。
讨论并归纳：第一部分（ l 段）：概述被贬到永州后，寄情山水，自以为游遍了永州，
却不知还有一个“怪特”的西山。
第二部分（2段）：特写游西山的经过。第一层（从“今年九月二十八日”到“始指异
之”）：写偶识西山的欣喜。第二层（从“遂命仆过湘江”到“穷山之高而止”）：写登山
的经过。第三层（从“攀援而登”到“不知其所穷”）：写西山形势的高峻、气象之阔大。