五年级科学下册4.3《“变废为宝”研究交流会》教案大象版.docx

“变废为宝”研究交流会
教学时间
教学目标
1、通过一系列的活动，让学生感受废物再利用的价值，渗透环保意识和资源意识。
2、让学生在研究交流活动中，体验探究的愉悦。
3、通过经历调查和交流活动，感染学生乐于用学到和科学知识改善生活。“变废为宝”研究交流会
教学时间
教学目标
1、通过一系列的活动，让学生感受废物再利用的价值，渗透环保意识和资源意识。
2、让学生在研究交流活动中，体验探究的愉悦。
3、通过经历调查和交流活动，感染学生乐于用学到和科学知识改善生活。
教学重点
使学生在一定的情景下感受废物再利用的价值和 “变废为宝”的研究，引导学生展示与
交流研究成果。
教学过程
1、引入活动，为了激发学生参与交流的积极性和主动性， 教材特意设计了“变废为宝”
调查交流会通知旨在创设教学情境， 增强学****兴趣。教学时，教师可以采取更加新颖而有吸
引力的引入形式。
2、组织研究交流活动。为了对教师和学生和教学活动起到引领作用，教材不仅设计了
“变废为宝”调查研究聊天室、 “变废为宝”宣传展板、 “变废为宝”小制作展示台、 “使用
一次性物品好吗？”辩论会等交流形式，而且每一形式还配有场景图，便于课堂操作。
上课前，教师为对学生调查研究展示的成果进行摸底， 把同一展示形式的成果适当归类，
划分好展区，布置好展台，上课时，教师把学生分成几个小组，有秩序地进行交流，每到一
个展区，参与调查研究活动的学生负责给予介绍。 最后，组织学生针对本次交流活动谈谈自
己的感受和收获。从而培养学生保护资源、节约资源的意识，渗透环保教育。
珍惜眼前的学****机会，当你现在有机会学****各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择
都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比
你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵
舒适区，你的人生才真正开始 !快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比
登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，
甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有
后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候
就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西
都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法