人教版一年级数学上册《比大小》教学设计.
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比大小
教课内容:
人民教育第一版社一年级上册 P17《比大小》
教课目的:
1、初步学会比较数的够分;(2)我用摆一摆的方法进行比较,猴子摆了3只,香蕉摆了2只,猴子和香蕉一一对应,香蕉比猴子少了,因此香蕉不够分。
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比大小师:方才小朋友用1只猴子对应1根香蕉的方法,一一对应着比较,发现猴子多,香蕉少,香蕉不够分了。(点击媒体演示:猴子比香蕉多。教师并板书。)2、认识“>”。师:猴子有3只,香蕉只有2根,(分别点击猴子图和香蕉图,媒体出示3、2)3比2多,我们还可以用等于符号吗?能够用什么符号来表示呢?师:这是大于号。(点击媒体出示:>。)(教师板书:3>2;率领大家信空;点击媒体出示:读作:3大于2;带领学生读。)师:认真察看,大于号有什么特色?大于号两边的数又有什么特色?(学生可能回答:(1)大于号的左侧张口大,右侧尖尖的;(2)大于号的左侧是大的数,右侧是小的数;(3)大于号的张口对着大的数,尖尖角对着小的数;)师:因此我们能够说:张口大,朝大数。(点击媒体出示张口大,朝大数。教师率领学生说一说。)2、练一练。(媒体出示)( )( )□○□要求:(1)学新手势表示。(2)你是怎么想的?(记忆口诀:个别说,全班说。)(依据学生的回答,点击动物图,媒体出示数;点击媒体分别出示答案。)师:你们还可以举出其余例子吗?
研究三:1、知道小于。(媒体出示:猴子与梨图。)
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比大小师:假如每只猴子吃1个梨,梨够分吗?你是怎么知道的?小组合作借助学具卡片着手摆一摆、比一比。(学生可能回答:(1)我用数的方法来比较。猴子有3只,梨有4个,猴子比梨少,因此梨够分,梨多出来了;(2)我用摆一摆的方法进行比较,猴子摆了3只,梨摆了4只,猴子和梨一一对应,猴子比梨少了,因此梨够分。师:方才小朋友用 1只猴子对应1只梨的方法,一一对应着比较,发现猴子少,梨多。(点击媒体演示:猴子比梨少。教师并板书。)3、认识“<”。师:猴子有 3只,梨有4只,(分别点击猴子图和梨图,媒体出示: 3,4)3比4小,我们能够用什么符号来表示呢?(学生回答:小于号。)师:你们可真行!(点击媒体出示:<。)这是小于符号。(板书:3<4,率领学生书空;点击出示:读作:3小于4;师率领学生读。)师:认真察看,小于号有什么特色?小于号两边的数又有什么特色?(学生可能回答:(1)小于号的左侧尖尖的,右侧张口大;(2)小于号的形状正好与大于号相反;(3)小于号的左侧是小的数,右侧是大的数。(4)小于号的张口也是对着大的数,尖尖角对着
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