冀教版五上英语深度学习备课教案Unit1L2.docx

深度学****备课
课题
Lesson 2: What Do They
Look Like?
主备人
课时
1课时
成果指标：
知识目标：
学生能够听、说、读、写以下词汇：white hair black uncle aun深度学****备课
课题
Lesson 2: What Do They
Look Like?
主备人
课时
1课时
成果指标：
知识目标：
学生能够听、说、读、写以下词汇：white hair black uncle aunt cousin thin。
学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：He/She has……(外貌)
能利用所学知识对朋友或家人的外貌特征进行描述。
能力目标：
培养自主学****的能力，获得与同学交流的方法,在日常生活中正确使用本课所学。
情感态度价值观：
通过本课的学****使学生到达综合运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和创 新意识。培养学生保护他人、尊敬老人的思想意识。
学****br/>重点
掌握本课的四会单词和基本的句型。能利用所学知识对朋友或家人的外 貌特征进行描述。
学****br/>难点
能利用所学知识对朋友或家人的外貌特征进行描述，并能在实际情景中 运用。
思维导引
问题（任务）
学****活动
教师备注或
学****评价设计
Step 1：复****Play "DrawMe” 教师先举例：描述一个本班的 学生，学生根据教师的描述配 画，之后教师出示该名学生的 照片，看看班上的学生是否跟 老师描述的画的是一个人。以 小组为单位进行奖励，颁发积 分卡。
在教师举例中加入本课的四会 单词：thin black hair 等, 并且带着学生拼读以提示这些 是四会单词。
之后学生练****教师可以出示 一些问题来帮助学生进行训 练：
How old is she or he?
Is he or she tall or short? What colour is she or his hair?
Is he or she fat or thin?
What colour are she or his eyes?
1、S: Fine, thanks. Nice to meet you.
2、Ss: Yes!学****单词
老师先示范，再让 学生对自己进行描 述这样便于学生的 理解，给学生一种 轻松的学****气氛， 让他们感觉英语就 在实际生活中，并 不是遥不可及的。
思维碰撞
问题（任务）
学****活动
教师备注或
学****评价设计
.出示李明一家：Who are they?遮住李明家庭成员让学 生猜一猜李明家庭成员，用来 复****第一课。在复****过程中引 出 aunt uncle 和 cousin 并且 带着学生拼读。在猜家庭成员 的过程之中让学生说一说他们 的特征。
.观察李明一家What do they look like?
教师提问学生What colour is LiMing's hair?学生回答，并 且让学生以问答的形式进行小 组练****学生可以通过对本课 第二局部问题的借鉴来进行练****也可以提问任何一个自己 感兴趣的话题。（在此过程中引 出四会单词white并带着学生 拼读）
.听录音跟读课文。
.学生分组赛读课文，比一比 哪组度的最流利，发音最