初中七年级下册《古代诗歌五首》优秀语文教案.docx

20古代诗歌五首
【导学目标】
.反复诵读并默写这五首诗。
.把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。
.领会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生受到美的熏陶和感染。
【课时计划】
2课时《傲学方头霜等J用什么的表现手法，来 表达诗人的思想感情？
【交流点拨】像燕昭王那样求贤假设渴、礼贤下士的明君；孤独寂寞凄凉；直抒胸臆。
“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？
【交流点拨】“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？
【交流点拨】“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来 的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时.，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现 了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
（二）学****杜甫的《望岳》
【译文】巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了千种美景，山南 山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山， 豪情满怀。
. “齐鲁青未了”对描写泰山有何作用？
【交流点拨】在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头，以距离之远衬托泰山之高峻、连绵。
.请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
【交流点拨】①这句话的大意是“大自然汇聚了天地间的奇丽景色”，“钟”在这里是“积聚，汇聚”的意 思；②用一 “钟”字，将大自然写得似乎有了感情♦，写出了远望泰山的神奇秀丽的景色。
.有人评价此诗“割”字奇，品析“割”这个字，指出奇在何处？
【交流点拨】①“阴阳”分别指山的北、南两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像 被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界；②“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
（三）学****王安石的《登飞来峰》
【译文】飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视 野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
.这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻什么？现在一般用来比喻什么？诗中 的“最高层”，字面是指什么？实那么指什么？
【交流点拨】奸佞的小人，当时保守势力，眼前的困难、障碍、挫折等；千寻塔的最高层；政治上的最高决 策层.
.这首诗中正面写飞来峰高的诗句是哪•句？侧面写飞来峰高的诗句是哪一句？
【交流点拨】飞来山上千寻塔；闻说鸡鸣见日升。
. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示什么人生哲理？
【交流点拨】只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
（四）学****陆游的《游山西村》
【译文】不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰富。山峦重叠水流曲折正担忧 无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现•个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍 然保存。今后如果还能乘大好月色外出闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
.古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好在哪里？
【交流点拨】“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
.颔联描写了怎样的情景？
【交流点拨】