全员育人导师制案例.docx

各位领导、教师上午好：
在这里我把过来这学期的一些做法给大家汇报一下，不当之处请批评
指正。
开学初， 如何分组就遇到了麻烦， 因为是高三普通理科有57 人，其中体
育生 17 人〔体育生每天要训练〕，理科美术生有8 人〔美术生每周当他课堂上做小动作或者晚自****管不住自己又走神的时候， 我大都用
宽容之心来对待他， 不当场批评他， 而是在他身边站一站。 他马上就能意识到自
己的错误，下课的时候主动找我成认错误。现在他的课堂纪律也越来越好。
2、付出爱心
他物理成绩不是很好， 我就经常鼓励他， 并经常叫他到办公室给他补课。 开
场的时候他对我给他补课的行为很不理解， 对我态度也不是很好。 随着帮助他的
次数增多， 他渐渐地明白我是真的希望他能有进步。 他开场认真配合， 用心听课，
渐渐地他上课能够跟上我的进度了。 平时他遇到稍微难点的题就懒得动脑， 写作
业不愿意写步骤。我严厉批评他时，也总是动之以情，晓之以理，清楚地让他明
白：教师是关心他、保护他的，是为他着想才会如此严格要求他。
3、尊重学生，培养信心
我特别注意去观察他身上的积极因素，抓住“闪光点〞及时表扬他好的思想
苗头和行为，如：课堂上思维敏捷，发言的角度独特，为人坦诚等等，让他知道
在教师的眼中自己和其它同学一样， 以此来激起他的自尊心， 逐步唤起他追求进
步的渴望。有一次我跟他说，在学****上，你各方面素质都很优秀，只是你懒于动
笔。 只要以后自己注意一下， 你一定可以进步的非常快。 后来在和家长交流的时
候， 他的家长告诉我， 孩子知道自己只是动笔少这一点不太好， 感到非常有信心，
还说一定要改掉这个缺乏，争取更快的进步。
4、家校配合，双管齐下。
我和家长进展了深入全面地沟通和交流， 首先让他们了解孩子形成逆反心理
的原因及危害， 并向他们提供了一些教育孩子的方法， 要经常与孩子谈心、 交换
彼此的想法，同时对孩子说话的态度要平等、真诚、恳切等。
经过我和他父母的不懈努力， 现在， 他的情况已有明显好转。 但真正要矫正
他的逆反心理，还需要走很长一段路。为了他美好的明天，我一定会不断努力，
帮助他，引导他，让他真正走上安康的人生之路！
在帮助丁鲁申同学的过程中，我也做了很多思考。正处于高中阶段的学生，
自认为已经是个小大人， 但其实他们的心智还不是很成熟， 因此有 “逆反心理〞 的学生占了一定的比例。这种心理状况，严重影响了孩子的身心安康和学****情绪， 因此我们在教育学生的过程中必须给予足够的重视。
教育是世界上最生动、最有创造性的事业。因为我们的教育对象是一群活泼 得意、善良单纯的孩子，是一群富有青春活力、***四射的孩子，是有丰富的想 象力和无穷的创造力的孩子。他们对知识充满着渴望，对未来满怀着憧憬。他们 就像春天里茁壮成长的小树苗， 在广阔的蓝天下，在温暖的阳光里，努力汲取 着大地的营养，努力伸展着自己的枝干，向着美丽的天空，追逐着自己的梦想。 我很欣慰自己能够以导师的身份守护在他们的身边，陪伴着他们、鼓励着他们、 催促着他们。分享他们的快乐，分担他们的苦恼，在他们需要我的时候，随风潜 入夜，润物细无声，悄悄地用最恰当的方式帮助他们，让他们生活的更快乐，学****的更开心，成长的更幸福。
比方班上的唐某，平时自由懒散、我行我素。