小学一年级语文《加一加》原文及教案[001].docx

小学一年级语文《加一加》原文及教案
加一加
日─→旦（元旦）
日─→旧（新旧）
由（自由由于）
甲（甲虫、甲鱼、甲板）
日─→电（电厂、电车、电池）
学汉

小学一年级语文《加一加》原文及教案
加一加
日─→旦（元旦）
日─→旧（新旧）
由（自由由于）
甲（甲虫、甲鱼、甲板）
日─→电（电厂、电车、电池）
学汉字，真好玩。
加一笔，成新字。　 《加一加》教案
　　教学目标：
1．熟悉10个生字，学会5个字。在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。
2．在写字的过程中，了解汉字的间架构造、笔顺、笔画，正确、工整地书写汉字，感知汉字的形体美。
教学重点：
熟悉10个生字，会写5个生字。
教学难点：
正确区分本课的生字“旧、由、甲”的读音和字义。


教学方法：
自主、合作
教学预备：
学生：自己动手做活动的生字卡片（一个“日”字，三个笔画）。
教师：甲虫、甲板、甲鱼、电厂等词的图片。
教学过程：
一、激趣导入，初步感知字形
1．让生回忆我们以前学过的记字方法。
2．教师相机导出儿歌。（课文最终两行）
3．出示老朋友“日”字。
4．点明今日要熟悉的新朋友都是在“日”的根底上“加一加”。（板书课题）
5．以“加什么呢”激趣。让学生拿出自己的生字卡片同桌摆一摆，看能摆出哪些字。再抽生上台一边摆一边讲解自己的摆法。
二、质疑读文，把握字音字义
1．师：“孩子们真能干，只加一笔就变出这些字来，而且模样还真有点相象，那它们的读音，它们的意思一样吗？”以此问质疑，引导学生自己借助拼音读课文。
2．分小组学****br/> （1）借助拼音读课文。


（2）说说书上的组词，争论沟通词义。
（3）口头组词。
3．检查沟通。
（1）通过请小教师、“开火车”、邮递员阿姨送信等形式检查字音，留意强调区分“由”、“甲”、“旧”的读音。
（2）指出小组里不太理解的词语，集体沟通。
（3）学生口头组词。
三、朗读短文，明确构字规律
1．小结方法：一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字好玩吗？齐读书上短句。
2．引导学生归纳本课生字的构字规律。
四、指导书写，把握汉字构造