触摸新高考 脉准复习思路.ppt

触摸新高考 脉准复****思路
力学必考内容及要求（2）
Ⅰ
第二宇宙速度和第三宇宙速度
Ⅱ
环绕速度
Ⅱ
万有引力定律及其应用
万有引力
定律
Ⅰ
离心现象
Ⅱ
匀速圆周运动的向心力
Ⅰ
匀速圆周运动、角速度
热力学第一定律
热力学定律
与能量守恒
Ⅰ
理想气体
Ⅰ
气体实验定律
Ⅰ
液体的表面张力现象
Ⅰ
液晶的微观结构
Ⅰ
固体的微观结构、晶体和非晶体
固体、液体
与气体
Ⅰ
温度所分子平均动能的标志 内能
Ⅰ
气体分子运动速率的统计分布
Ⅰ
阿伏加德罗常数
定性了解
Ⅰ
分子动理论的基本观点和实验依据
分子动理论
与统计观点
说明
要求
内容
主题
选考内容与要求——3-5模块
验证动量守恒定律
实验与探究
Ⅰ
结合能、质量亏损、裂变反应和聚变反应、
裂变反应堆。放射性的防护
Ⅰ
核力、核反应方程
Ⅰ
放射性同位素
Ⅰ
原子核的组成、放射性、原子核衰变、
半衰期
Ⅰ
氢原子的能级结构、能级公式
Ⅰ
氢原子光谱
原子结构
与原子核
Ⅰ
弹性碰撞和非弹性碰撞
只限于一维
Ⅱ
动量、动量守恒定律及其应用
碰撞与
动量守恒
说明
要求
内 容
主 题
选考内容与要求——2-2模块
Ⅰ
空调机的组成和主要结构及其工作原理
Ⅰ
电冰箱的组成和主要结构及其工作原理
Ⅰ
热机的效率
Ⅰ
喷气发动机的工作原理
Ⅰ
汽轮机的工作原理
Ⅰ
内燃机的工作原理
热与热机
Ⅱ
刚体的平衡条件
Ⅰ
共点力的平衡条件
Ⅰ
传动装置
Ⅰ
平动与转动
力与机械
说明
要求
内容
主题
《考试大纲》所列知识内容与要求的统计
16
28
70
115
总计
5
4
35
45
合计
1
9
10
2-2模块
1
1
7
9
3-5模块
3
4
15
22
3-4模块
1
13
14
3-3模块
选考
11
24
35
70
合计
11
1
12
单位制与实验
11
26
37
电学
13
8
21
力学
必考
未标明要求
Ⅱ级要求
Ⅰ级要求
内容条目
考试范围
教育部考试中心物理学科高考命题研究过程
1．“八五”课题——题型功能、能力要求与难度、区分度控制研究
2．“九五”课题——高考物理学科试卷的能力结构效度研究
3．“十五”课题——物理学科高考命题如何有利于创造性思维能力培养的研究
“八五”课题结论
１．选择题、简答题和论述解答题各有优点，但论述解答题相对较优，宜配搭使用．
２．目前高考的形式对能力要求有较大的限制，比较适合五种能力的考查．
３．高考的主要功能是为高校选拔有学****潜能的学生，因此更注重的是试题的区分度，.
“九五”课题结论
1．试题的能力层次的主要相关因素：题型、知识的理解掌握程度、物理情景（包括文字表达及设问方式）、需要的数学及文字工具的复杂程度。
（理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学工具的能力、实验能力），考生要做好物理试题主要需要三方面的能力，一是对知识的理解和掌握能力，二是思维的想象、推理与分析综合能力，三是运用数学解决物理问题的能力。
3．试卷能力要求的描述性模型：将题型、知识、情景和工具作为试题能力要求的四个维度，先将试题按题型分为两大类，再按后三个维度的复杂程度将试卷的能力要求组合成五个逐步提高的层次。
不同层次试题的特征
复杂
新颖且复杂
深入理解 熟练
第五层次
复杂
复杂
深入理解
第四层次
简单
新颖
理解 单一知识点
（3）
简单
较复杂
理解 知识面广
（2）
复杂
简单
理解 知识面广
第三层次 （1）
简单
较复杂
知道 简单
（2）
较复杂
简单
知道 简单
第二层次 （1）
简单
简单
知道 简单
第一层次
数学工具
问题情景
知识
试题层次
“十五”课题结论
，不能把它等同于某种知识的传授或某种技能的培训。
2. 给学生自由支配和自由活动的时间和空间，是培养学生创新意识和创造能力的的基本条件。
，不在于试题的形式，而要看试题的内容。
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