小学三年级语文《一只小鸟》原文、教案及教学反思.docx

小学三年级语文《一只小鸟》原文、教案及教学反思
【篇一】小学三年级语文《一只小鸟》原文
　　有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未饱满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得特别的欢乐。
师来读遍课文，你画出自然段，并试着说说文章写了这只小鸟的什么事好吗？（一只小鸟的故事主要讲了：一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们特别喜爱它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从今孩子们再也没有听到小鸟的歌声。）


3、那么这是一篇叙事的文章，是根据事情的进展挨次来描写的。也就是说先写了事情的起因（板书），再写经过（板书），最终写结果（板书）。
三、品读细想，仿照想象。
1、弄清了课文的主要内容，我们也不得不承受了这样一个残酷的现实：那就是一只得意的小鸟被人打伤了！是谁造成了这样的悲剧？缘由又是什么呢？好心的同学们你们能在文中找到答案吗？（答复）你从哪看出来孩子们特别的宠爱这只小鸟呢？
2、让这么多的孩子都很宠爱的是一只什么样的小鸟呢？请大家在小组里读读第一和其次自然段，用笔画一画，再和同学说一说。一会再告知大家行吗？
3、谁情愿读读第一和其次自然段呢？（生答）师：这真是一只欢乐得意的小鸟啊！
4、哪位同学能想象一下小鸟欢乐的心情，到前面来表演一下这只得意的小鸟呢？其他的同学和周教师都把自己当做自然中的一棵树或是一朵花，让我们用肢体来协作他一下，让我们含笑着倾听她奇妙悦耳的歌声吧！
5、这么得意的小鸟谁不喜爱呢？可是，不幸的事情还是发生了！一个弹子飞来，打伤了小鸟，当时的状况是怎么样的？谁能给大家读读？其他同学想想在这一局部你读明白了什么呢？
6、哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到损害？此时的他们心急如焚、此时的他们肝肠寸断。我们怎样才能读出老鸟当时的那种急迫、哀痛的心情呢？同学们试试。


7、那么刚刚还活蹦乱跳的小鸟呢？他怎么样了？你觉得这只小鸟怎么样？（太可怜了）我们看了心也会碎的！你能试着读读这一句吗？
8、这是一幅怎样的画面啊？一对哀痛着急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正苦痛的流着血……。孩子们啊，我们怎么可以？怎么可以？让这么得意无辜的小生命受到损害呢？让我们齐读课文的最终两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。
四、拓展延长、情感升华
1、故事讲到这里你明白了什么？你想到了什么？能不能跟大家说说？假如让你跟那些打小鸟的孩子们说两句话，你会跟他们说什么？
2、光懊悔是没有用的，我们还必需用我们的实际行动去帮忙小鸟，我们应当怎么做呢？请同学们看这个动画片，然后再说说。
3、教师***结语，引出“请爱惜鸟类和人类共同的家园——地球”主题升华。
【篇三】小学三年级语文《一只小鸟》教学反思
　　《一只小鸟》