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小学三年级语文《嫦娥》教学反思.docx


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小学三年级语文《嫦娥》教学反思
【篇一】小学三年级语文《嫦娥》教学反思
  《嫦娥》这首古诗是诗人歌咏幽居寂处,终夜不眠的女子,借嫦娥奔月的故事抒写了身处孤寂中的感受。由于诗歌本身比拟难理解,所以在导入时,我用故事创设情

小学三年级语文《嫦娥》教学反思
【篇一】小学三年级语文《嫦娥》教学反思
  《嫦娥》这首古诗是诗人歌咏幽居寂处,终夜不眠的女子,借嫦娥奔月的故事抒写了身处孤寂中的感受。由于诗歌本身比拟难理解,所以在导入时,我用故事创设情境,由于嫦娥奔月的故事学生都有所了解,让学生了解诗歌仆人公嫦娥当时的境况,他们是能感受到的,我一提出这个问题,学生立刻就答复是孤独的孤独,在此根底上,我让学生再去朗读古诗,从古诗中哪里可以看出嫦娥所生活的环境,最终,我让孩子将嫦娥和诗人联系起来,李商隐是一个怀才不遇的人,介绍了李商隐的材料后,让学生将李商隐和嫦娥进展比拟有什么共同之处,学生就说他们都很孤独,更是思念自己的亲人。
这堂课也有很大的缺乏之处:
1、学生的诵读还不够到位,我想,怎样挖掘诗的情感,让学生真正读出诗的神韵,还需要我去思考!
2、对整首诗的意思理解不到位。
3、对每个环节的时间把握还需要调整。
【篇二】小学三年级语文《嫦娥》教学反思
  《嫦娥》这首古诗是诗人歌咏幽居寂处,终夜不眠的女子,借嫦娥奔月的故事抒写了身处孤寂中的感受。由于诗歌本身比拟难理解,所以在导入时,我用故事创设情境,由于嫦娥奔月的故事学生都有所了解,让学生了解诗歌仆人公嫦娥当时的境况,他们是能感受到的,我一提出这个问题,学生立刻就答复是孤独的孤独,在此根底上,我让学生再去朗读古诗,从古诗中哪里可以看出嫦娥所生活的环境,最终,我让孩子将嫦娥和诗人联系起来,李商隐是一个怀才不遇的人,介绍了李商隐的`材料后,让学生将李商隐和嫦娥进展比拟有什么共同之处,学生就说他们都很孤独,更是思念自己的亲人。


还有一个学生说:“其实,李商隐是借嫦娥奔月的故事来写他自己。”当时我立即表扬了这个孩子。这堂课也有很大的缺乏之处:学生的诵读还不够到位,我想,怎样挖掘诗的情感,让学生真正读出诗的神韵,还需要我去思考!
【篇三】小学三年级语文《嫦娥》教学反思
  《嫦娥》这首诗涉及到家喻户晓的神话传奇故事——《嫦娥奔月》。这个故事的内涵比拟丰富,借嫦娥飞月的故事抒发了深处孤寂的感受。对于三年级学生来说,这些理解起来有肯定的

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