学习《幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会6.docx

学****幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会
近日，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称 《评估指南》），推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系。
基本原那么
1、坚持正确方向。坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每 一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每 个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得开展。成功教育强调, 通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学****自我教育的内部学****动力机制，自我开发潜能，成为学****的 成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
总之，这次学****我受益匪浅，我将把这种感激之情化为一种工 作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的教学和教研工作中去, 为我的幼教事业开展做出应有的贡献。
评估内容
坚持以促进幼儿身心健康开展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程 质量，评估内容主要包括办园方向、保育与平安、教育过程、环境创 设、教师队伍等5个方面，共15项关键指标和48个考查要点。
（一）办园方向。包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键 指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任 务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念，确保正确办 园方向。
（二）保育与平安。包括卫生保健、生活照料、平安防护等3项关 键指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工作, 建立合理的生活常规，强化医护保健人员配备、平安保障和制度落实, 确保幼儿生命平安和身心健康。
（三）教育过程。包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键 指标，旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持 其有意义地学****强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。
（四）环境创设。包括空间设施、玩具材料等2项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学****探索 的教育环境，配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书，有效支持 保育教育工作科学实施。
（五）教师队伍。包括师德师风、人员配备、专业开展和激励机制 等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，注重教师专业 能力建设，提高园长专业领导力，采取有效措施激励教师爱岗敬业、 潜心育人。
评估方式
（一）注重过程评估。重点关注保育教育过程质量，关注幼儿园提 升保教水平的努力程度和改进过程，严禁用直接测查幼儿能力和开展 水平的方式评估幼儿园保育教育质量。
（二）强化自我评估。幼儿园应建立常态化的自我评估机制，促进 教职工主动参与，通过集体诊断，反思自身教育行为，提出改进措施。 同时，有效发挥外部评估的导向、激励作用，有针对性地引导幼儿园 不断完善自我评估，改进保育教育工作。
（三）聚焦班级观察。通过不少于半日的连续自然观察，了解教师 与幼儿互动情况，准确判断教师对促进幼儿学****与开展所做的努力与 支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。外部评 估的班级观察采取随机抽取的方式，覆盖面不少于各年龄班级总数的 三分之一。
组织实施
（一）加强组织领导。各地要高度重视幼儿园保育教育质量评估工 作，将其作为促进学前教育高质量开展、办好人民满意教育的重要举 措，纳入本地深化教育评价改革重要内容，建立党委领导、政府教育 督导部门牵头、部门协同、多方参与的组织实施机制。各省（区、市） 要结合实际，完善本地质量评估具体标准，编制幼儿园保育教育质量 自评指导手册，增强质量评估的操作性，确保评估工作有效实施。要 逐步将幼儿园保育教育质量评估工作与已经开展的对地方政府履行 教育职责评价、学前教育普及普惠督导评估、幼儿园办园行为督导评 估等工作统筹实施,防止重复评估，切实减轻基层和幼儿园迎检负担。
（二）明确评估周期。幼儿园每学期开展一次自我评估，教育部门 要加强对幼儿园保育教育工作和自评的指导。县级督导评估依据所辖 园数和工作需要，原那么上每3—5年为一个周期，确保每个周期内覆 盖所有幼儿园。省、市结合实际适当开展抽查，具体抽查比例由各省 （区、市）自行确定。
（三）强化评估保障。各地要为幼儿园保育教育质量评估提供必 要的经费保障，支持开展评估研究。要切实加强评估队伍建设，建立 一支尊重学前教育规律、熟悉幼儿园保育教育实践、事业心责任感强、 相对稳定的专业化评估队伍，评估人员主要由督学、学前教育行政人 员、教研人员、园长、骨干教师等组成，强化评估人员专业能力建设。 加强对本指南的学****培训，推动幼儿园园长、教师自觉运用对本指南 自我反思改进，不断提高保育教育水平。
（四）注重激励引导。各地要将幼儿园保育教育质量评估结果作 为对幼儿园表彰奖励、政策支持、资源配置、园长考核