学习《幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会7.docx

学****幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会
《幼儿园保教质量评价指南》是指导我们一线教师如何根据孩 子的年龄特点实施教育的一个方向性纲领，是我们每个教师都必须 熟记于心，并要付诸于平时教育实践的一本指南。这个暑假，我 比拟仔细的学****了它。，开展幼儿观察力、逻辑思维能力等。
开拓自己的知识面，愿意把自己了解的知识与同伴进行交流， 同时能把握一个事物或现象的典型特征，并通过比拟、归类等逐步 形成一些基本的概念。
五、推动幼儿社会性性，开展幼儿交往合作能力和社会责任感。
大班孩子开始尝试与同伴合作做好某件事情，在过程中遇到困 难与矛盾能自行协调解决。有初步的任务意识和一定的社会责任感, 比方，可以尝试让孩子做值日生，小老师，协助老师一起管理班级。
六、开展幼儿语言能力，提高幼儿倾听****惯和表达能力。
能仔细倾听，理解说话者的意思，并根据要求做出相应的回应，同 时能清楚的表述自己的要求和愿望，或比拟详细的描述一件事情的 经过等。本学期，我将牢记指南要求，用指南精神来指导自己的 日常工作，从而推动幼儿长足有效的往前开展。
第二篇
为保证日常保教与时俱进，开展教师主观能动性，在园长、业 务院长的引领下，我们积极自主学****幼儿园保育教育质量评估指 南》，学****新理念，补充自身知识储藏，将《幼儿园保育教育质 量评估指南》作为一面镜子，从中发现自身保教方面存在缺乏，自 我反思、自我改进。此次讲座帮助我们老师进一步理清了《
3-6岁 儿童学****与开展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》的关系 与区别，让我们能够更有方向性、目的性地将《幼儿园保育教育 质量评估指南》应用到我们的一日活动中去。以下是我关于保教方 面的一些感悟：
环境与资源方面：我们准备的材料符合幼儿的年龄特点，种类 比拟丰富，适合各种活动的需要，基本都是有标记，便于幼儿取 放和使用的。比方我们的自主游戏材料和个别化学****材料等都是有 标记的，通过图片形式让幼儿便于取放和使用。游戏材料是幼儿进 行游戏活动的物质支柱，是游戏活动正常开展不可缺少的物质条件o 幼儿选择材料、摆弄材料、收集材料、整理材料的过程就是游戏的 过程。我们运用不同颜色的标签，将各个活动区域的材料划分清晰。 我们在摆放游戏玩具、用具的柜子上粘贴不同图片；将自主性游戏 中各式积木、娃娃、汽车等玩具、废旧材料等按照不同类型放在 小箱子里，画上图案，粘贴在相应的部位，以示幼儿整理时应归 放到某处。
师幼互动方面还有欠缺的是我们组织的形式以个别活动或集体 活动为主，小组探索的活动比拟少。指南上说到在小组和个别化活 动中要鼓励幼儿根据自己的医院探索以及运用材料；提供幼儿互 动与互相学****的机会，关注并支持同伴间自发的合作。我们可以多 提供一些幼儿之间互相合作学****的机会，促进他们多产生同伴间自 发的合作。例如可以创设一些需要合作完成的环境，环境中结合合 作的主题内容，鼓励幼儿主动参与，师生合作共同布置。如：墙 面布置中的“朋友树”，幼儿通过画画、贴贴、剪剪，共同创 作完成一棵树。还有根据幼儿的年龄特点，设计以合作为主题的活 动，使幼儿初步懂得什么是友爱，怎么样才是合作。
比方故事《大狮子与小老鼠》，能唤起幼儿参与讨论与交流的 ***，从而得出“原来强大的和弱小的之间也能合作互助”的道理。 在活动区里投放利于合作的材料，如提供幼儿合作组画的图画本， 只有相互合作才能完成的玩具，帮助幼儿提高合作技能。
幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作后，在交往中感受到合作 的愉快，会继续产生合作的需要，产生积极与人合作的态度。这 时，教师让幼儿体会合作成功的快乐情绪主要运用以下几种方法：
.成果展示法如：展示幼儿的合作画，让幼儿欣赏到合作后 的成果，产生愉快情绪。
.表扬法，表扬合作顺利的幼儿，让他们讲一讲是怎样做的 对他们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。
.激励法，对合作中有冲突的幼儿要给予指导和激励使他们也 产生积极情绪。教师的评价对幼儿的情绪很重要，这是使幼儿能否 体验成功的关键。所以教师要对幼儿合作后的结果给予恰当的肯定 和激励。对合作不好的幼儿给予肯定也要和鼓励。以免对合作对方 产生抱怨情绪，从而消除继续合作的积极性。
以上是我对指南的一点思考，以后会更努力继续钻研《幼儿园保育教育质量评估指南》，不断学****将理论应用于实践。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任, 当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。近日园 里组织学****了《幼儿园保育教育质量评估指南》，还聆听了专家的 讲座，收获之大可谓无言语表。通过这次学****我有几点体会：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的开展和 社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育