小学一年级语文《达尔文和小松鼠》原文、教案及教学反思.docx

小学一年级语文《达尔文和小松鼠》原文、教案及教学
反思
【篇一】小学一年级语文《达尔文和小松鼠》原文
一百多年前，有一位英国科学家叫达尔文。
达尔文小时候爱到野外去玩儿。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，
他都喜欢。他不捉弄小动物，而小学一年级语文《达尔文和小松鼠》原文、教案及教学
反思
【篇一】小学一年级语文《达尔文和小松鼠》原文
一百多年前，有一位英国科学家叫达尔文。
达尔文小时候爱到野外去玩儿。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，
他都喜欢。他不捉弄小动物，而是观察它们怎样生活。
有一次，他又到树林里去玩儿。看见几只从未见过的小鸟。他站
住了，仰着头仔细观察。他穿着一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动
不动，像一根树干。一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬
到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。
松鼠妈妈可急坏了，它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，
那不是大树，是个人哪！他会伤害你的！”
达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？
【篇二】小学一年级语文《达尔文和小松鼠》教案
教学内容：第 12 课《达尔文和小松鼠》
教学目标：
1、准确、流利地朗读课文
2、理解课文主要内容。了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，
仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。
3、准确认读本课17 个生字，会写 6 个生字。
教学重点：识记生字，理解课文
教学难点：抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜
欢小动物的。
教学流程：
一、故事引题，导入新课
1、揭示课题，板书课题：12、达尔文和小松鼠。
2、课文讲了达尔文和小松鼠之间发生的什么事？（指优秀学生口
述故事或教师讲故事）
3、学生听故事，想达尔文是一个怎样的人？
二、自读课文，识记生字读音
1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。
2、同桌互相听读课文，注意纠正读错的音节。
3、自由圈出认字表中的生字，
4、同桌检查读生字。培养合作学生字的****惯
5、老师出示生字词卡片，检查读生字词。（检查读生字的形式能
够多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）并
让学生用喜欢的词语练****说话。
6、出示去掉拼音的生字卡片，让学生试着认读生字。
7、同桌再次听读课文。〈读的好的就夸奖夸奖对方，读的不太好
的地方协助同桌指点一下〉
8、指名分段朗读课文
三、指导朗读，理解课文
1、教师泛读课文。学生再次体会：达尔文对小动物、对大自然的
感情怎样？
2、学生再次读课文。（因为课文内容较长，要充分放手让熟读课
文。）
3、小组合作讨论：你从哪些地方看出达尔文非常喜欢小动物、非
常热爱大自然的？（在这个教学环节中，要给学生充足的读书时间，
相信学生经过合作交流能够解决问题）
4、学生汇报，全班交流
指导学生从以下几个重点地方寻求问题的答案
（ 1）第二自然段是重点段，在学生反复朗读的基础上，体会达尔
文之所以爱到野外去玩，是因为他喜欢所有的小动物，他要探索动物
世界的奥秘。指导朗读时，要抓住“都喜欢”“从不捉弄”“观察”
这几个词。
（ 2）第三自然段中的“看见几只从未见过的小鸟”。在这里要引
导学生想象：达尔文为什么能这样确定这几只小鸟从来未见过