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小学二年级英语教学反思参照例文三篇.docx


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小学二年级英语教学反思参照例文三篇

【篇一】
谈论天气是英语应用中特别重要的一个交际工程,也是西方人日常会话内容中涉及最多的一个工程,当你想对对方表示友好而又觉得无话可说时,这就是一个的话题。这一课是小学能更好得稳固所学学问。以后的课堂教学中还要留意合理安排,做好课前备课,避开不必要的问题消失。


【篇二】
胜利之处


这一节课的主要内容是教授tree, lake, hill, boat, grass, flower六个新单词和句型“What`s this? It`s a …”的简洁运用。由于本单元的主要句型比拟难,所以我特意设计了把单词和句子分开教学,将句子教学单独归为一个课时,先让学生把单词把握。教学步骤设计为,歌曲热身,上单元句子“Where are you going? I`m going to the …” 的复****由学生答复以及图片呈现来导入本单元将要学****的公园里的景物。教授新知环节,先进展单词教学,和常规教学一样,通过学生举手读,教师点名读,分组读等方法,在过程中简洁强调了首字母的发音,之后通过听录音跟读单词,订正学生的发音,然后通过嬉戏,让学生进一步稳固单词。最终是简洁句型的运用,通过大屏幕呈现句型,让学生进展同桌小组操练,教师加以指正。
缺乏之处
一、由于紧急,在利用嬉戏进展单词稳固环节时,遗忘了一个小嬉戏,另外一个找单词卡片的嬉戏,我没有让学生依据单词的发音来找单词;
二、单词教学环节不够紧凑,节奏比拟拖沓,集体读的次数还是很少,局部学生对单词boat、hill的把握状况很不好;
三、句型运用练****环节,方法单一。整节课上完,很寻常,没有亮点。


【篇三】


一、学生状况分析
到目前为止学生已通过Mid-Autumn Festival熟悉了autumn,通过New Year把握了dress, shoes, pants, sweater, coat等服饰的名称,并能用“I wear …”的句型介绍自己的穿着。还通过歌曲《How is the weather》,学会了四种天气状况的表达方法。因此对于本单元所争论学****的主题weather,有了肯定的积存和根底。
二、教学过程阐述
Warming up阶段由歌曲《How is the weather》的演唱,引出“How is the weather today? What do you wear?”话题的争论。通过倾听风声、欣赏雪景的情境创设,学****新词wind和snow。在“我是一阵风”的体验中,在“找寻雪花”的过程中操练稳固新词,并让学生感受到冬天的降临。通过“我眼中的冬天”的争论,引出冬天的特点和特征“white and cold”。通过表述自己感到最冷的一个身体部位,引出 “如何御寒”的新话题。利用Powe

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