高中物理12个实验总结 新课程实验值得关注的几个问题.docx

高中物理12个实验总结_新课程实验值得关注的几个问题
随着新课程在试验区的实施，我们欣喜地看到，试验老师的观念在渐渐更新，老师的角色在静静改变，学生的主体地位在渐渐凸现，素养教化的真正落实正在成为可能。然而，新课程的实高中物理12个实验总结_新课程实验值得关注的几个问题
随着新课程在试验区的实施，我们欣喜地看到，试验老师的观念在渐渐更新，老师的角色在静静改变，学生的主体地位在渐渐凸现，素养教化的真正落实正在成为可能。然而，新课程的实施对试验区的教化管理水平和老师的实力素养提出了新的要求，尤其是以下几个问题值得我们关注。一、新课程空间自由度大与老师创建性实施实力小的冲突，将成为制约新课程试验的一个瓶颈。新课程的理念一经推出，广受老师认同。老师在课堂教学过程中力图摒弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系，把握学生每一个发展的契机。令老师苦恼的是，在实际的课堂上又往往深受教案的束缚，经常有意或无意地围绕传递学问的框框转，不能根据新课程的理念发掘教材内外蕴涵的深层次的功能，就事论事。因此，老师如何在课程自由度比较大的空间，充分地绽开对学生学****过程与方法的启蒙以及情感、看法、价值观的培育，这须要我们去探讨解决。二、新课程课时内容支配的敏捷性与传统课时时间固定性的冲突，已起先困扰老师的详细实践。在新课程试验的详细实践中，很多老师都有这样的体会：有时课上到最兴奋的时候，师生互动热情，学生生动活泼、心情高涨，下课铃却响了，课无法结束，但又不得不结束，很“苦痛”；而有的课，不到２０分钟就完成了教学任务，很好地达到了教学目的，可又没到下课时间。这种课时内容支配的敏捷性与传统课时时间固定性的冲突常常出现。这除了编写教材时须考虑课时与内容支配的科学性与合理性外，也对现行的学校教学管理提出了挑战：学校可否实行长短课时结合？因此，学校管理部门只有在人财物各层面和技术手段等方面进行调整和改革，才能适应新课程改革试验的须要。可以想像，从“一切为了孩子的发展”角度动身，一种没有统一上下课时间，没有铃声的学校可能会在试验区出现。三、新课程注意方法的多样性与教学中个别学生驾驭不扎实之间存在冲突，能否解决这个冲突成为新课程试验成败的关键要素。新课程信息的呈现形式多样而有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不惟一而有开放性，这在很大程度上激活了学生的思维，激励学生去找寻适合自己的学****方法。老师在教学实际中发觉，智力较好、反应较快的学生，在课堂教学中可能驾驭了较多的方法，但对个别学****有困难的学生来讲，很可能一种方法也没有驾驭。新课程提倡的教学方法之先进是毋庸置疑的。但对后一类学生来讲，可否让其只驾驭某一种较易的方法呢？可否给这些学生支配一些单独的辅导呢？我们认为，大面积、大规模的加班加点补课是肯定违反素养教化本意的，但个别的辅导应当大力提倡，这也是个别化教化教学的一种体现。四、新课程有效地促进学生全面发展与学校评价方式滞后之间存在冲突，解决这个冲突将成为新课程试验的核心环节。新课程试验给试验区学校的教化教学带来了新气象、新改变，给老师的课堂教学注入了新的朝气与活力。老师们领悟了课程改革的基本目标和内容，大胆地创建性地实施课堂教学改革，努力上好每一堂课。但也不行否认，老师还是心存疑虑：新课程的实施，学生从课堂上的表现来看的确发展得很好，但考试成果不好怎么办？假如