《只有一个地球》同课异构课堂观察活动简报
9月24日定研究课题,确定教学目标,老师独立备课。
10月10日六年级老师分两天上同一课。
10月11日上完课后讲课老师先讲自己的教学思路,并进行教学反思,老师点评。
听了六年级五位《只有一个地球》同课异构课堂观察活动简报
9月24日定研究课题,确定教学目标,老师独立备课。
10月10日六年级老师分两天上同一课。
10月11日上完课后讲课老师先讲自己的教学思路,并进行教学反思,老师点评。
听了六年级五位老师的课,觉得在教学过程中是使用小组合作学****好,还是一般讲授法好?请老师们畅所欲言。
朱老师:小组合作学****不能放弃,还是要有关键问题,问题不能太多,一课要有一得。
唐老师:三个一要做到,提一个关键问题。
王校长:这篇说明文,还是用四人小组合作学****合适
吕老师:教师一问,激起学生精彩的回答,要有成果的体现,老师精心的准备,学生课前充分的准备。
经过老师的讨论,王校长进行了本次教研活动的总结:
1、关注字词,关注写字,两人互相读,重点字词板书。
2、整体感知,养成看书做批注的****惯。
3、重点问题,关键问题破解,难度放小,不采取喜欢哪个部分研究那个部分,一个小组抓一个片段,找准着力点。
4、小练笔,语言文字运用****得那个方法,出选题。
5、以学生为主,不丢老师的指导。
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