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高中生职业生涯规划与指导的途径和方法
 
 
Summary：人的生命是丰富多彩的，人生之重在于确定一个伟大的目标，并坚韧不拔地付诸实践。职业是人生的一个重要的组成部分，全面的职业生涯辅导，就是帮助学生有一个理性的自我认识、清以符合社会需要为首要原
则。因为人是社会性的，职业是面向社会的，不是单纯的个人行为，任何人都不能离开社会所提供的职业去实现创业，这就要求人们在选择个人前途时必须把个人前途同整个社会国家前途统一起来。如果不顾国家和社会需要一味追求“自我需要”，这种选择是必定不会成功的。
二、引导学生制订三年计划
高一年级是从初中步入高中的过渡时期，此阶段的主要目标是适应、稳定、了解，即积极适应环境，适应各科老师的教学方法，适应新的学****生活，重点培养良好学********惯，形成适合自己的学****方法，做到稳定成绩、稳定心态，稳定情绪，初步了解学业程序、大学的专业设置、社会职业分类。高二年级的主要目标是定向、拓展、提升，即为文理科的选择、高考科目选择、职业发展定向；适度拓展学****内容和兴趣；提升学业成绩、心理健康水平、职业规划实践能力。高三的主要目标是完善、巩固、超越，即进一步完善学****计划和职业规划，静下心来稳扎稳打地复****查缺补漏，巩固学业成绩，超越梦想，实现目标。
三、组织开展主题班会，提高学生自我认知能力与水平
主题班会是进行职业生涯规划教育的有效形式和重要阵地。在班会上开展对生涯和职业的探索与认知，会对高中生的学业学****有一个积极的推动。例如高一进校一个月后，在经历了军训、社团活动、运动会等系列活动之后，学生对学校的新鲜感开始减退，部分学生开始产生焦虑和困惑，流露出对未来的迷茫，内部学****动机不足。这时教师及时开展以“我的梦想”为主题的班会，让学生看到自己最初的梦想，激发他们对未来的自我探索，明确自我的选择。在这样
的主题班会活动中，学生不仅仔细思考了自己的理想定位，更重要的是了解了现实与理想之间的差距，确定了自己努力的方向并有了详尽的计划。
四、积极开展社会实践活动，增强生涯规划的自主性
校园实践体验活动是每个学生开发创新潜能、施展个人才华的大舞台。利用校园实践的舞台，学生不仅可以更好地认识自我，而且可以对自我能力、角色及职业进行探索。例如，文化艺术节活动的开展为高中学子创造了自主的舞台，整个艺术节从启动、运行、展示到总结反馈，全部由学生会独立运作。这样的活动让学生体会了劳动和创业的艰辛，培养了他们的商业意识和风险决策能力。
学生参加各种社会实践和学****可以开拓视野，认识和理解各种职业。例如，某学生在一制线厂做了一天的会计。她的主要工作是负责记录、计算工人每天的工作量。通过实践，她对会计这份职业有了新的认识和感知，如“会计其实更讲究的是实际操作性和实践性，离开操作和实践，其他一切都为零。同时还需要恒心、细心和毅力，切忌粗心大意，马虎了事”。而另一名学生则选择了在表哥的饭店里做服务员，去感受服务行业。经过一天的锻炼学****他发现自己有了服务意识，养成了微笑的好****惯，学会用标准的礼仪、礼貌待客。这样的社会实践，使学生不仅可以对某项职业有了更主观的认识，还可以将实践经验带到学****和生活中来，发现自我、挑战自我、完善自我，让自身变得更加成熟起来。
有些学校则借助社团的力量，利用寒暑假，让学生体验一些职业，如去图书馆做一名图书管理员，体验管