高中学生个人总结.doc

高中学生个人总结.doc高中学生个人总结总结高中生的个人总结人们常说“要勇于面对自己的缺点”,所以先来挑挑自己的毛病: 1. 办事粗心,马大哈一个!很多时候不够注重细节,给人感觉办事不尽力。用经理的话来说是“只会往前冲,不会往后看”,细节决定成败啊! 2. 有时较情绪化,常因为一些难过或生气的事而无心做事,在我的字典里“心情决定成败”; 3. 如果说在 iq 方面我有点小聪明的话,那么,在 eq 方面我绝对是块木头,甚至有人曾经对我说过: “你可不可以不要这么猪?一句话要我说了十遍你才懂! ”唉!我也不想啊! 4. 死心眼,喜欢了某样东西之后就会死心踏地把它变成****惯,一首哥我可以听 3 年也不厌、一部电影可以看了 n 多遍还想再看、然附近又开了 n 家新餐馆有 n 道新菜色,可我还是只会去那家旧餐馆吃那几个吃不腻的菜。没办法,改了很多次也改不了!随它去吧! 5. 不生气则已,一生气就如火山爆般发不可收拾。说真的,我平时整天都是笑嘻嘻的,很少生气!可如果我真的发火的话,那绝对是见谁刺谁,谁都不给面子!可是有效期最多只一个晚上,睡一觉后又忘得一干二净,开始为昨日的事内疚了。。。。。。 6. 幼稚,基本上是谎话我都会信,只要你在撒谎的时候表情认真点的话我绝对会信以为真的!要改才行,不然在如今的社会上走早晚会吃亏的! 7. 时间观念不强,聚会时不折不扣的迟到大王; 8. 什么都不怕,就怕泪水和** (一种动物,一般认识我久一点的人都知道),很奇怪!一见到别人哭我就会莫名想跟着哭。。。。。。另一个就不说了,秘密! 9. 健忘,唉!人老了是这样的; 10. 不懂得安慰别人,当你心情不好的时候想找我诉苦绝对没问题, 因为哪怕你说个一整天我也会乐意耐心地听着。但若要我安慰别人那可就算了,也许你还会以为我在兴灾乐祸呢。缺点一大堆,可我的优点就只有一个,就是永远都有用不完的自信! 总结:缺点与优点的比例为 10: 1 ,但我的唯一的优点却有信心战胜我所有的缺点,因为它就是——信心! 篇二:高中教师年度考核个人总结( 原创、经典) 年度考核个人总结本年度,本人在上学期担任高一( 5 )、( 6 )两个班的英语教学工作,高一( 5 )班班主任工作,高一英语备课组长;下学期担任高二(3 )、( 4 )两个班的英语教学工作,高二( 3 )班班主任工作,高二英语备课组长工作。在学校领导的英明指导和英语组同仁的帮助下,圆满完成本学年的工作任务。为使下一年的工作更加富有成效,特将本年度工作总结如下: 一、政治思想方面: 一贯拥护党的路线、方针、政策,坚持党的四项基本原则,努力学****马列主义、***思想,认真学****同志建设有中国特色的社会主义理论。热爱教师职业,忠诚党的教育事业,一心扑在工作上,贯彻党和国家的教育方针,努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度,认真学****中小学教师职业道德》,不断加强修养, 积极参加学校及有关部门组织的政治学****和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导,服从分配,团结同志,严于律已, 宽以待人,实事求是,任劳任怨,从不计较个人得失。热爱学生, 关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人。二、业务能力方面: 教学工作一年来,在坚持抓好新课程理念学****和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1 、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2 、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主, 不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。 3 、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次, 使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4 、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学****情况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学****兴趣及学****积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。班主任工作作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着