(整理完整)四年级下册数学教案(全册).doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约118页 举报非法文档有奖
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1 2014-2015 年人教版小学四年级数学下册教案第一单元……………………………………………………………四则运算第二单元……………………………………………………观察物体(二) 第三单元……………………………………………………………运算定律第四单元…………………………………………………小数的意义和性质第五单元………………………………………………………………三角形第六单元…………………………………………………小数的加法和减法第七单元…………………………………………………图形的运动(二) 第八单元………………………………………………平均数与条形统计图第九单元……………………………………………数学广角——鸡兔同笼第十单元………………………………………………………………总复****全册教材的整体分析教学内容包括: 四则运算,运算定律,小数的意义与性质,小数的加法和减法, 观察物体(二), 三角形, 图形的运动(二), 平均数与条形统计图, 数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。全册教学目标: 1 .理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感, 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 2 .掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律, 会应用它们进行一些简便运算, 进一步提高计算能力。 3 .认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 °。 2 4 .理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 5. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6. 让学生经历从不同的位置观察物体的过程, 培养学生的空间想象和推理能力。 7 .进一步探索轴对称图形的特征和性质,会画一个图形平移后的图形。 8 .体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9 .养成认真作业、书写整洁的良好****惯。教学重点: 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。教学难点: 图形的运动,三角形是本册的教学难点。 3 教学进度及课时安排表: 周次教学内容(课题名称) 课时 1教学准备 0 2四则运算 4 3四则运算、单元检测及分析 4 4观察物体(二)、单元检测及分析 4 5运算定律(加法运算定律) 4 6运算定律、(乘法运算定律) 单元检测及分析 4 7小数的意义和读写法 4 8小数的性质和大小比较 4 9小数点移动引起小数大小的变化 4 10小数与单位换算、小数的近似数 4 11整理与复****单元检测及分析 4 12三角形 5 13三角形、单元检测及分析 4 14小数的加法和减法 4 15小数的加法和减法、单元检测及分析 4 16图形的运动、单元检测及分析 4 17平均数与条形统计图、单元检测及分析 5 18数学广角——鸡兔同笼、单元检测及分析 4 19总复****期终质检 4 4 第一单元四则运算单元目标: 1. 结合具体情境,理解加、减、乘、除四则运算的意义,掌握四则运算中各部分间的关系, 对四则运算知识进行较系统的概括和总结。 ,掌握四则混合运算的顺序,能进行简单的四则混合运算。 3. 让学生经历解决问题的过程,学会用四则混合运算知识解决一些实际问题,感受解决问题的一些策略和方法。 ,提高抽象概括能力,养成认真审题、独立思考的良好学********惯。内容分析: 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有:整理同级运算的顺序,教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关 0的运算。学情分析: 四则运算的知识和技能是小学生学****数学需要掌握的基础知识和基本技能。学生在一到三年级时已经学****了较多关于四则混合运算的知识,在解决现实问题的过程中,能初步理解混合运算的作用,体会运算顺序。在第二学段本册的教学内容中,学生已经具备较丰富的感性经验基础,能够较好的理解比较抽象的运算顺序,符合学生的学****认知规律。教学重点:熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。教学难点:四则混合运算顺序的学****课题:加、减法的意义和各部分间的关系序号 1 课题:加、减法的意义和各部分间的关系教学内容: 教科书第2—3页例 1与“做一做”,练****一第 1-5 题。教学目标: ,初步

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  • 时间2017-05-25