猴子和野猪教学设计.docx

课题
8猴子和野猪
课型
朗读课
课时
第一课时
教者
教学内容
课文、汉字、词语
时间
教 学 目 标
1、在正确、流利朗读课文的基础上能正确认读14个汉字，会写“很、行”等4个汉字
2、通过自学、合作、全课题
8猴子和野猪
课型
朗读课
课时
第一课时
教者
教学内容
课文、汉字、词语
时间
教 学 目 标
1、在正确、流利朗读课文的基础上能正确认读14个汉字，会写“很、行”等4个汉字
2、通过自学、合作、全班交流等学****方法，引导学生活用“突然、立刻”等词语。
3、懂得“聪明的也会有短处，笨的也会有长处”的含义。
教学重点
正确流利地朗读课文，学****汉字
教学难点
理解活用词语
教具、学具
多媒体
教学形态变 化、时间
教学内容、师生双边活动
理念 导向
5，
3，
6，
r
一、课前活动：
二、导入新课：
△同学们读得这么好，通过预****课文中出现了哪两只小动物？（板 书：猴子 野猪）猴子和野猪之间发生了什么故事呢？今天我就来 学****第八课。
1、板书课题：8猴子和野猪
2、交代学****目标：能正确认读14个汉字，能正确流利地朗读课文， 学****很、行”等4个汉字，活用词语“突然、立刻”等词，争取 有感情地朗读课文。
三、讲授新课
（一）初读感知课文
1、听录音范读课文，猴子和野猪会说些什么？
2、自读课文，遇到不会读的字词可以互相问一问。
3、难读词
睡觉突然不吐皮儿游泳救命叫喊擦干
背着 不吐核儿 聪明绝顶 弟弟 短处 一块儿
4、指名读课文
思考：猴子和野猪为什么会在一块儿？
（二）精读感悟课文
1、指名读第1自然段
△猴子和野猪为什么会在一块儿？
培养学生的听 说能力。
明确学****目标， 做好心理准备
为读好课文扫 除语音障碍
边读边思考提 高朗读效率
3，
5，
8，
8，
1，
2、同桌读第2自然段
△猴子和野猪在一起会说些什么呢？
△（出示对话）指导朗读
3、自读第3自然段
△猴子的话没还没说完，发生了什么事？
△突然一一忽