关于思维导图(1).docx

一、什么是/思维导图？
思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维 工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导 图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层 级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建世界，让他们的创造力和联想力得到进 —步的发挥，通过动手调动更多的感官，更有利于促使大脑更完整 的发育。所以说思维导图是孩子们容易接受而且喜欢的一种思维工 具。
怎样教孩子绘制思维导图
思维导图是把内心的想法“画”下来，将一长串枯燥的信息变成 丰富多彩的、便于记忆的、有高度组织性的图画，我们的孩子是天 生的画家，对线条、色彩和空间的利用有他们独到的见解。因而儿 童思维导图的绘制方式和步骤相对于***要简单很多。
1、基本方法
(1 )把主题画在白纸的中央。
在纸中央画出主题图像，从中心开始，让幼儿大脑的思维能够 向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。
(2 )向外扩张分枝。
从主题的中心向外扩张。从中心将有关联的要点分支出来，近 中央的分枝较粗，相关的主题用线条连结。然后再向外扩散出二级 分枝、三级分枝，依次类推。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从 主干生出，向四面八方发散。把分枝连接起来，你会很容易地理解 和记住更多的东西。
(3 )使用颜色、符号、文字、图画表达各分枝内容。
用不同颜色、图案、符号、数字等来表达不同的主题内容，丰 富的色彩、生动的图像，更有利发挥幼儿的想象和创意。
2、孩子使用思维导图应遵循的原则
(1 )遵循循序渐进的原则
幼儿绘制思维导图作为一项能力是渐渐****得的，绘制思维导图 的进展过程代表孩子心理的发展。孩子对世界的认识是渐渐扩大深 入的，这在他的思维导图中会有所体现，一开始，孩子的图可能是 简单单一的，到后来会越来越丰富，从最初的“涂鸦”画一些自己也 说不清楚的东西，渐渐走向嘴里一面自言自语，一面描绘出心里所 想象的事物的阶段，最后进入运用绘画技巧，有意识地进行创造、 自由表达的阶段。
(2)遵循孩子自我发现、自我创造的原则
幼儿在制作思维导图的过程中，不要拘泥于形式，尽量让幼儿 的思维处于一种被激发的和完全开放的状态，鼓励幼儿用自己的方 式表达，让孩子在绘图过程中找到表现自己的知觉符号系统，慢慢 的孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角，透过思维导图，我 们能更好了解幼儿。
幼儿运用思维导图的案例
1、联想游戏
【活动一：由红色想到什么？】
孩子们从主题“红色”发散，联想到太阳、红旗、苹果、、、脑力 激荡，激发孩子无限的想象和创造。
2、计划总结
【活动一：一日活动计划】
在幼儿园每天的晨间谈话活动中，孩子们用思维导图做一天的 活动计划：今天的区域活动我想做什么？和谁一起玩？孩子们通过 计划，主动去完成活动，成为活动的小主人（一天结束后，孩子们 可以检测自己的计划是否完成？没有完成的活动是什么原因造 成？让孩子们学会反思）。
【活动二：孩子的成长计划】
学期初，引发孩子用思维图来做快乐成长计划，这个学期你想 哪方面做得更好？你将怎样做？让孩子们根据自己的具体情况制 作自己的成长计划.
【活动三：采购清单】
到超市购物前，孩子以思维导图的方式列出采购清单，把自己 要购买的物品进行分类，如：分肉品、蔬菜、家用、海鲜等类，在 每一类再画出自己想购买的物品。在绘制的过程中既有左脑的数 字、顺序、归纳等技巧，又有右脑的色彩、图形、想象力、空间等 技巧，是最佳的训练脑力的机会，同时也培养了孩子有计划做事的****惯。
3、阅读理解
【活动:阅读报告一无私的朋友】每看完一本书，让孩子画出故 事发生的时间、地点、人物、故事情节，喜欢的人物角色或活动， 帮助孩子趣味理解和记忆故事内容。
根据故事情节，创编故事：小猪回家后发生了什么？用思维导 图帮助孩子从不同的角度提升孩子的阅读理解能力。
4、自我认识：
用思维导图来认识自己：我最喜欢的人？我最喜欢的食物？玩 具？我最喜欢的运动....孩子从不同的角度，从小学会认识自己，了 解自己。
5、主题探究
孩子运用思维导图，针对一个主题进行深入的研究和探讨，主 动获取相关知识。
“汽车”的研究报告
孩子在“车”的主题探究过程中，运用思维导图这一工具，将已 有的与“车”主题相关的所有知识经验再现，如车的种类、车的外观、 车的结构、车与人的关系、交通规则、未来的车等等，将所有的信 息和思考呈现出来，最开始可能杂乱无章，但随着对思维导图这种 工具的熟悉，随着对车的主题研究的深入，慢慢的孩子将会把这些
信息进行整理加工，使自己的知识架构更加清晰、条理化，记忆更 深刻。透过思维导图，呈现了孩子的思维轨迹，让我们能更好的了 解孩子。