小学语文教学的素质教育.doc

小学语文教学的素质教育
【摘要】朗读、背诵是传统语文教学的精华,更应该是语文素质教育的重要实施环节。在新时代,朗读、背诵教学必须加强,也要深化改革。
【关键词】传统语文教学的精华 素质教育呼唤朗读背诵
【中图分小学语文教学的素质教育
【摘要】朗读、背诵是传统语文教学的精华,更应该是语文素质教育的重要实施环节。在新时代,朗读、背诵教学必须加强,也要深化改革。
【关键词】传统语文教学的精华 素质教育呼唤朗读背诵
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)34-0035-01
朗读、背诵历来是小学语文教学的一个重要方面,她和中华民族一样古老而悠久,其教学方法也有着深厚的积累。为了适应新时代的要求,小学语文教学必须深化改革,这已成为大家的共识。然而,在小学语文教学中,对朗读和背诵是因太旧、太传统必须摒弃呢,还是在继承中创新呢?
一、重视朗读、背诵,是传统语文教学重视人的素质培养、重视人的学****能力培养的精华。
其一,朗读和背诵是准确识记的基础。
朗读、背诵的过程,是文字通过视觉神经传到大脑中樞神经,大脑中枢神经指挥言语中枢乃至整个发音系统发出语言的过程。是人们收集信息、加工信息、输出信息能力的扎扎实实的培养和提高,这正是最基础的阅读能力形成、提高不可缺少的。
其二,朗读、背诵的过程也是思维锻炼的过程和感情陶冶的过程。
小学生的朗读背诵课内外优秀文章的过程中,文章中真的信念、善的情怀、美的理脉,潜移默化地造就人的灵魂、人的成长。
其三,朗读、背诵是表达能力的最基础训练。
读、诵训练中人的语音发生系统得到全面锻炼,如气息、咬字、共鸣、肌肉的张弛等都不断完善、自如。又如停顿、重音、语调、语流也得以养成良好****惯。同时,典范文章的常读、常诵,也必然训练学生语言准确、鲜明、生动。
其四,朗读、背诵能有效倡导学生主体作用,能使学生深得读书之法,深味读书之乐。
要真正理解文章的旨意、脉络,要真正体会文章的情致、风格,就算教师分析得再透、指点得再深,也绝没有让学生去反复诵读、涵泳感悟得深。
其五,语文学****重在模仿与积累,朗读背诵在这一点上的重要性就是其它方法远远不能替代得了的。
浩瀚的生字卡片,词语摘抄、名句选辑,只能是模仿与积累的辅助手段,且事倍功半,加重学生负担。而朗读背诵形成的积累,模仿的领悟,则受益终生。
二、重视朗读、背诵是素质教育在小学语文教学中的重要实施环节。
作为小学语文教学的改革,必须努力体现素质教育的要求,从课程到教材、教法都应有大的改革,但继承中国语文教学中传统的朗读、背诵,并努力改革,确是实施素质教育的当务之急之一。
若要使学生正确理解和运用祖国语文,需丰富语言的积累,具有初步的听、说、读、写、能力;若要使学生具有热爱祖国语言文字和中华文化的思想感情;若要使学生养成良好的语文学********惯,哪一样能离开在教师指导下学生的广泛阅读,认真朗诵乃至名篇名段的熟读背诵呢?
素质教育还要求小学语文教学强调学生进行自主的语文实践活动,由教师的教转到学生自主的学。在教学过程中,教师只是教练、辅导员,学生是主角。学生自主学****语文的主要形式是读、思