《春夏秋冬》公开课教案优秀教学设计3.docx

一年级下册语文教案 -1 、春夏秋冬 人教部编版
1、春夏秋冬
【教学目标 】
通过看图、熟字比较等方法 , 认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁，会写“春、风”等 7 个字和横斜钩 1 个笔画。
多种形式诵读， , 感受语言的音韵美。
三、巩固练****学****写字
认读生字卡片 : 吹、落、霜、降、飄。
书写生字。
教学书写“春、冬、雪”三字。
仔细观察“春”字 , 发现它由哪几个部件组成。
老师范写 , 讲解书写要点 : 先写三横 , 中间一横最短。再写一个“人”字 , 撇捺要舒展。最后 , 再写一个“日”字 , 贴住撇 , 不碰捺。
教学书写 “冬” 字: 上点小 , 下点大 , 对齐写在中线上。 教师示范书写后 , 学生练写。
教学“雪”字书写 : 观察“雪”字。比较“雨”和“雪” , 交流发现。重点观
察 : “雨”字变成“雨字头”后的变化。
教师示范书写 ; 学生练****书写
学生书写反馈 , 评议交流。
四、复****巩固。
一年级下册语文教案 - 《识字 1：春夏秋冬》 - 人教部编版
《春夏秋冬》
授课类型
识字
学 校
白山市朝鲜族学校
教材分析
本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容
体现了中国传统蒙学读物的编排特点。 整个识字课由两部分组成： 第一部分由一组与四季相
关的词语以及由这些词扩展的短语组成， 表现了四季最有代表性的季节特点。 第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。
图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美
学情分析
学生是学****和发展的主体， 教师是学****活动积极的组织者和引导者。 教学应以学生自读自悟、自学探究为基础， 大力提倡自主合作探究的学****方式， 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师的有效的引导极为重要。
教学目标
1、认识：霜 吹 落 降 飘 游 池 入 8 个生字。 认识新偏旁雨字头和耳刀旁。 2、初读课文，
感受四季的特点，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生
活的美好。
教学重、难点
重点：会认生字，背诵课文。
难点：读中感悟四季的美好，和四季的特点。
教学理念 在教学中学生是学****和发展的主体，教师是学****活动积极的组织者和引导者。教
学应以学生自读自悟、 自学探究为基础， 大力提倡自主合作探究的学****方式， 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教学策略 教学本课应该围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 教具准备
生字卡片、多媒体课件
教学过程 教师活动 学生活动
设计意图
一、情境导入
1、创设情境导入：小朋友们，今天