高中数学教学也应重视赏识教育.doc

高中数学教学也应重视赏识教育
　　高中数学教学也应重视赏识教育
　　有这样一句话：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不抱怨庄稼。其实农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运。同样的道理，老师怎样对待学生，决定了学生的高中数学教学也应重视赏识教育
　　高中数学教学也应重视赏识教育
　　有这样一句话：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不抱怨庄稼。其实农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运。同样的道理，老师怎样对待学生，决定了学生的命运。拿破仑也说：，很有道理。只要引导得当，每个士兵都可以是元帅。那个方法不就是赏识吗？
　　一、赏识教育的必要性
　　。有一位心理学家说过：人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。马斯洛需要层次理论告诉我们，人类除了最根本的生理、平安需要外，更高层次的需要就是对尊重的需求，希望得到别人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性的评价。大量研究说明：学生其实最怕的不是吃苦，最怕的是丢面子。
　　。中学生正处于生理、心理变化的关键时期，也是人生变化最大，最不稳定的时期。此时尚未形成独立的自我意识，非常在乎别人的看法。因此，由外到内的正向鼓励能满足学生内心的积极因素，形成肯定自我的意识。从别人赏识到肯定自我的屡次沉淀，就会积累学生的成就感，就会种下自信的根底，这对青少年的成长非常重要。这种由外到内你能行的环境就能内化为我能行的积极行为。
　　。传统的教育总是按一个形式去要求学生，整齐化一地要求学生做这样做那样，。这种教育伴随着教育者抱怨、指责、贬低的声音，教育者想尽一切方法刺激学生，其结果是适得其反，学生的心伤痕累累，信心全无，甚至破罐破摔。赏识教育必须成认学生个体差异，允许失败。而成认学生的个体差异，肯定学生才能多元化的表达，满足了学生的个性开展，那么是尊重学生的个性开展，尊重学生成长规律的教育。
　　二、赏识教育的方法讨论
　　。自信是安康心理的重要标志，自我赏识是自信的根底，是形成自信心、培养自赏才能的重要手段。而针对学生性格特点，因材施教，多方引导，那么是培养学生的自赏才能，树立自尊自信的有效途径。
　　。信任是鼓励人做好事情的一种动力，谁都希望能获得别人的信任。来自老师的信任是对学生的一种肯定和鞭策，让学生有了我能行我不错的意识，于是努力按老师的要求去做，力求维护自己在老师心目中的形象。特别是学生遇到困难和挫折时，老师的信任无疑是战胜困难的决心和勇气。
　　，沟通。只有发自内心地去尊重学生，保护学生，使学生真正地感到老师是可亲可敬、平等待人的，学生才会亲其师，信其道，师生才会和谐相处，其乐融融。教育不要违犯人的天性，在教育时，需要把孩子当成孩子，同时把自己也当成孩子，蹲下来的教育，用孩子的目光看世界。
　　，宽容，提醒。学生的成长开展是一个漫长的过程，在这个过程中需要不断的得到动力和鞭策，就好似飞机需要加油一样，鼓励就是给学生最好的加油和鼓励，它能使学生得到无穷的力量，所以鼓励应该永远与学生相伴。同时学生毕竟是成长中的人，缺点错误