语文课堂的开篇钥匙——浅谈导语的设计.doc

语文课堂的开篇钥匙——浅谈导语的设计
　　好的导语，如磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，上课伊始石破天惊，先声夺人，整节课也因此高崖泻水，汹涌澎湃，让学生一听倾心。假如我们把一堂成功的语文课，比为一座有价值的知识宝库，那好的导语就是翻开这知识宝语文课堂的开篇钥匙——浅谈导语的设计
　　好的导语，如磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，上课伊始石破天惊，先声夺人，整节课也因此高崖泻水，汹涌澎湃，让学生一听倾心。假如我们把一堂成功的语文课，比为一座有价值的知识宝库，那好的导语就是翻开这知识宝库的开篇钥匙。下面结合自己的教学实际，详细介绍几种导入新课的方法。一、概述背景、激发兴趣翻开新的高中语文教科书，所选篇目多为文采斐然的经典之作，但由于我们学生阅读面非常狭窄，?诗经?、?离骚?、?三国演义?、?红楼梦?“苏轼、曹操、泰戈尔……〞这些我们烂熟于心的经典名作和名家对他们来说却是生疏的。因此在学****这些名家名篇时，我就利用背景知识激发感情，导入新课。如在教学?〈诗经〉三首?时，这样导入：我们中华民族历史悠久，文化璀璨，特别是在卷帙浩繁的古代文学长河中，我们的祖先为后人留下了一笔宏大的诗歌财富。屈原、李白、杜甫、白居易、陆游、李清照等等这些伟大诗人的名字，几乎已是家喻户晓，他们的许多优秀诗句在今天已是脍炙人口。饮水思源，当我们顺河而上追其源头时，便会看到那闪烁着耀目光芒的起点，这起点就是作为我国的第一部诗歌总集的?诗经?。今天，就让我们一道来探究一下这源头里的无穷奥秘吧！同样，学****屈原的?离骚?、曹操的?短歌行?、李清照的?声声慢?均可采用这样的导入。二、设置悬念、逐步引入设置悬念，能唤起学生的注意力，拓展学生思维跨度，使学生处在心求通口欲言的“愤〞、“悱〞之中。所以设计精妙的导语，总蕴含着丰富的悬念。我在教学?伟大的悲剧?时，设计了这样一段导语：“常听人说：天上最难的，那就是太空旅行；天下最难的，那么是叩访南极。自古以来，南极这个亘古长眠的世界一直向世人裸露着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，而一面又以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。那么，这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？“南极，是所有爱好探险的人永久追求的目的。今天，人类已无数次登上了这地球的最南端。可你知道吗，设立在南极南纬90度的科学实验站为什么取名为阿蒙森——斯科特站呢？那是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极的英雄。那最后的结果怎样呢？〞这段导语运用高超的悬念艺术，多处设疑，丝丝相扣，大大激发了学生的求知欲，同时，生动优美的语言也极具感染力，为学生深化深化学****打下了一个良好的基矗三、创设情境、以境吸人全国著名语文特级老师于漪是这方面的名家高手，在她设计的导语里，有不少是声声意、字字情。而高中课本所选的绝大局部选文都是文质兼美、情文并茂、充满***，给人启迪的佳作名篇，老师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情〞，以创设一种气氛，使学生入情、移情、冶情。我在设计?荒岛余生?的导语是这样说的：“假如你不是一个坚强的人，假如你一时迷失了自己，你一定要看一看小说?鲁滨孙漂流记?。这是一部探险家式的小说，具有神奇的色彩。展如今我们面前的是这样一个荒岛：没有名字，没有人