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演示文稿幼儿园游戏的分类.ppt


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文档列表 文档介绍
演示文稿幼儿园游戏的分类
第一页,共二十页。
(优选)幼儿园游戏的分类
第二页,共二十页。
幼儿游戏欣赏
第三页,共二十页。
讨论:
你觉得幼儿游戏可以按什演示文稿幼儿园游戏的分类
第一页,共二十页。
(优选)幼儿园游戏的分类
第二页,共二十页。
幼儿游戏欣赏
第三页,共二十页。
讨论:
你觉得幼儿游戏可以按什么标准来分类?怎么分?
第四页,共二十页。
第五页,共二十页。
(一)幼儿的自由游戏活动
游戏的认知分类
练****性游戏
规则游戏
象征性游戏
建构游戏
第六页,共二十页。
练****性游戏
实践性游戏
由简单的重复动作运动组成。
例如:摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等。

这种游戏的动因在于感觉运动器官在运用过程中所获得的快感。

儿童最早出现的一种游戏形式,一般处于从儿童出生到2岁这一阶段,以后比例逐步下降,到6岁时,只占全部游戏的14%左右。
第七页,共二十页。
象征性游戏(符号游戏)
是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式,占的时间也最长,从2岁开始,直到入小学,高峰期在3岁。
象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演角色,完成以物代物,以人代人为表现形式的象征过程,反映周围现实生活的游戏形式。角色游戏是其主要的表现形式。
通过象征性游戏,儿童可以脱离当前对实物的知觉,以象征代替实物并学会用语言符号进行思维,体现着儿童认知发展的水平
第八页,共二十页。
建构游戏

结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料(积木、积塑、泥、沙、雪等)来构建、反映现实生活中的物体的活动。如搭积木、插积塑、泥工、折纸、堆雪人、玩沙、玩泥。
它是游戏活动向非游戏活动的过渡,前期带有象征性,后期逐渐成为一种智力活动。
第九页,共二十页。
规则游戏
规则游戏是7—11岁的儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏,参加游戏的儿童必须在两人以上。

由于规则本身具有不同复杂程度,动作技能的要求不同,这种游戏从幼儿一直延续到***。

对规则的认识理解和遵守可以为幼儿今后的人生奠定良好的基础。
第十页,共二十页。
2、游戏的创造性分类
(1)主题角色游戏
(2)表演游戏
(3)建构游戏
第十一页,共二十页。
第十二页,共二十页。
第十三页,共二十页。
第十四页,共二十页。
游戏的社会性分类
社会性发展是儿童心理发展的重要方面,美国心理学家帕顿(Parten,1932)根据儿童(2岁-6岁)在游戏中的社会交往水平,划分为六类行为:
第十五页,共二十页。
以儿童社会性发展为依据
偶然的行为
平 行 游 戏
独 自 游 戏
旁 观 游 戏
协 同 游 戏
合 作 游 戏
帕 滕
第十六页,共二十页。
第十七页,共二十页。
1、偶然的行为(或称无所事事)
不属于游戏
2、旁观
儿童在近处观看同伴的活动,但不主动参与游戏。
3、独自游戏
专心地独自玩自己的玩具,不注意也不关心别人的存在。
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4、平行游戏
儿童相互之间可能会玩相同的玩具,相似的游戏,但各玩各的。
5、联合游戏
例如一个接一个搭火车
6、合作游戏
例如:大家一起玩雪花片,插一个小公园,甲插小桥,乙插小花、丙插树……大家组合一起就成为一个小公园。
第十九页,共二十页。
(二)教师组织的集体 游戏活动
手指游戏
规则游戏
第二十页,共二十页。

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  • 时间2022-06-27