幼儿园中班音乐教案《卷炮仗》.docx

幼儿园中班音乐教案《卷炮仗》
中班音乐优秀教案及反思《卷炮仗》
活动背景：《卷炮仗》是在我园省级课题《幼儿民间嬉戏资源与幼儿训练课程整合的实践讨论》的讨论过程中，笔者作为课题核心组成员所组织的一次讨论课。我
（卷炮仗其实是一个结合体育与音乐来玩的嬉戏，在运动过程中步点需踩在音乐的节奏上，这对幼儿是一个全新的挑战。在教学过程中需留意循序渐进，先熟识了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上练****其间参加大鼓鼓点的提示，幼儿很快便把握住了要点，最终再站起来尝试走队形，符合幼儿的认知特点。）
4、观看录像，查找问题，再次练****br/> “刚刚小朋友走队形的时候，教师帮你们拍下来了，你们来看一看，有没有发觉什么问题？应当留意什么呢？”
“我们再来一次。”（再次走队形，连续拍摄）
“你觉得这次走得怎么样呢？让我们来看看。”（放录像）
（孩子们在走队形的时候，胜利与否只有旁观者能看到整体，他们在队伍中并不能纵观全局，如何将他们走队形的过程直观地呈现在他们面前，以帮忙他们准时总结，更好地学****呢？那便是借助影像呈现，通过摄像机的使用为孩子们供应一个完整的视角，帮忙幼儿调整。）


5、依据嬉戏状况引出炮仗的引信，幼儿进展嬉戏。
“现在教师把这个（标记）拿走，也不给大家打鼓敲节奏了，你还会走吗？”（幼儿尝试走队形）
“哦，炮仗卷好了！让我来点炮仗吧，咦，放炮仗应当点哪里呢？（引出引信）它叫引信。”
将引信戴在幼儿头上，教师点引信，被点着的小朋友用指头一个一个往后点你后面的小朋友，“呲”地传下去，点到最终一个人的时候就一起“嘭”“啪”爆炸。观看幼儿爆炸后的行为。
6、鼓舞幼儿表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。
“小朋友们来表演一下爆炸后小纸屑的动作吧。”（音乐）“最终小纸屑飘到了哪里？”（鼓舞幼儿做出各种不同的造型）
“哎呀，这么多碎纸屑，让我来扫扫吧。我扫到你，你就要站到我后面排好队哦！”（教师用鸡毛掸子点幼儿，点到的一个一个地起来跟着教师后面走）
（引信的参加丰富了幼儿对炮仗的认知，纸屑的飘舞加深了嬉戏的趣味性，造型的定位给了幼儿充分展现的时机，也便利了教师的嬉戏收尾，保证了嬉戏的完整性：随着歌声走队形——点放炮仗——炮仗爆炸——纸屑飞散——造型定住——清扫纸屑。）


7、听音乐完整玩嬉戏两遍。
三、完毕局部
教师向介绍幼儿刚刚玩的嬉戏是民间嬉戏，带幼儿出活动室玩其他的民间嬉戏。
活动反思：
假如说传统的单一体育嬉戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验。在设计组织本次活动时，我的目标是尽可能回避领域间内容的外表拼凑，让该活动不仅既是训练活动内容进展的需要，也成为幼儿熟悉进展的需要。基于对幼儿已有阅历的了解，在