小学音乐班级合唱的教学策略探究.doc

小学音乐班级合唱的教学策略探究
张晓霞 【摘 要】音乐具有调节情绪的作用,是陶冶情操、提高审美观念的有效手段,在小学音乐的教学中,,通过班级合唱训练,学生能够从不同声部里体验小学音乐班级合唱的教学策略探究
张晓霞 【摘 要】音乐具有调节情绪的作用,是陶冶情操、提高审美观念的有效手段,在小学音乐的教学中,,通过班级合唱训练,学生能够从不同声部里体验合唱的魅力,能够提高学生的音乐审美,也能够让学生在合唱中领悟团队精神的重要性。素质教育要求学生提升各方面的素养,提高综合素质,音乐素养也是其中的重要内容。教师应该在教学实践中探索提高班级合唱教学效率和水平,提升学生的音乐素养。
【关键词】小学音乐;班级合唱;教学策略
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)18-0105-01
在当下的音乐教学中,还存在着一系列突出的问题。一般来说,除个别少数学生参加校级合唱团外,还要大部分的学生在合唱教学上有所缺失,班级合唱的开展,正好弥补这一缺项。所以教师在日常音乐教学活动中,提高学生的乐感,加强对学生音准的准确把握,提升学生对节奏的把控能力,还要让学生在集体中能够相互配合,使学生获得团队合作的能力。班级合唱不是学生个性的展示,而是整个班集体的共同配合,所以需要学生发扬团队精神,而合唱成员之间的交流协作也需要教师来引导。本文对小学音乐班级合唱做了以下探究:
一、培养学生乐感、提高音准水平
对于班级合唱来说,学生的乐感是很重要的。有的学生天生乐感很好,有的学生乐感却不太强,但是这种乐感也可以进行后天培养。音乐教师可以向学生普及基础乐理知识,加深学生对音乐知识的了解。可以向学生介绍如音阶、调式、和弦、声部等概念,让学生对音乐有一个大概的认知,从而能够提高学生的乐感。另外,经常听歌也能够提高乐感,教师应该推荐学生在学****合唱之前多听几遍原曲目,从而能够对合唱有更好的把握。在合唱中,演唱的音高是需要学生的听觉系统和发声系统互相配合才能够完成的。合唱的音准实际上限制于学生的听觉,而不是发声。很多老师带着学生跟钢琴演唱,但是离开琴之后学生会跑调,所以教师应该让学生多听,帮助学生建立良好的乐感,提高水平音准。
学生对于音准的准确把握,需要平时多听多练才能够有效提高。对此,教师可以带领学生对教材上的歌曲进行音准的训练。班级合唱中,音准的准确度影响着整个合唱的效果。如果有一个同学唱跑了调,音准不对,那么他身边乐感不太强的学生就会受他的影响,从而带偏了整个班级,这样合唱效果也会大打折扣。所以在平时要注重对学生音准的训练,让学生能够及时跟上整个班级的演唱,不至于找不到调。乐感可以培养,但是需要一点一点来,是不能够一蹴而就的。在班级合唱中,领唱和话筒周围的学生还是要找乐感较好的同学来比较好。
二、加强节奏练****做好班级的配合
学生对节奏的把握需要长时间的训练。有的学生节奏感会好一点,有的学生节奏感却一般,节奏感跟乐感一样,也是可以通过训练来提高的。节奏是歌曲旋律的骨架,也是音乐的基础,就像是呼吸和脉搏,节奏能够展现音乐的生命力。节奏具有