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[以学生为本,科学执教]依法执教关爱学生
学生为本 科学执教
陕西省宁陕县江口中学 何世平
2004年党中心从全局和战略的高度特殊强调了实行科学发展观的自觉性和坚决性，这是我们党指导思想上的新发展，是执政理念的又一次新飞跃，也[以学生为本,科学执教]依法执教关爱学生
学生为本 科学执教
陕西省宁陕县江口中学 何世平
2004年党中心从全局和战略的高度特殊强调了实行科学发展观的自觉性和坚决性，这是我们党指导思想上的新发展，是执政理念的又一次新飞跃，也是推动教化改革蓬勃发展的强大动力。
科学发展观的本质和核心是以人为本，作为利用肯定设施和规范场所，有目的、有安排、有组织地进行系统教化人的学校来说，就是要坚持以学生为本。以学生为本必需科学执教，科学执教就要以学生为本。
第一章 学生为本
以学生为本不是一般步骤、程序的方法问题，更不是应付某种须要短暂实行顺应时世的权宜之计，而是一个主导行为规律，指导行为规范和通过努力要达到目标的原则问题。以学生为本的教化，就是素养教化，素养教化的实质就是以学生为本。
坚持以学生为本，就是坚持以促进学生身心健康为目的，以提高学生思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素养为宗旨，以培育创新精神为着重点的开放的发展的教化体系。这个体系以全新的教化理念和科学的教化方法，从关切爱惜全体学生，充分信任学生，维护学生的合法权宜，敬重学生的人格，公正、同等对待学生等方面起先，真正做到为了一切学生为了学生的一切，一切为了学生。
如何坚持以学生为本？我认为主要的是要做到下面五个方面：一关爱；二信任；三民主；四转变；五坚持。这里的关爱是前提，信任是起点，民主是基础，转变是关键，坚持是保证。
一关爱。爱生如子。关爱学生是坚持以学生为本的前提。“爱”能消退隔阂，填平感情的鸿沟；“爱”能感化邪恶，使之走向良善；“爱”具有任何武断与强力都不行比拟的力气，它可以营造一座信任的桥，帮我们建立恳切谐和的师生关系。那么，老师怎样才能用“爱”的圣火点燃学生理智的积薪，把人生道理及自身的学问学问、思想情感传导给学生，达到教书育人的目的呢？这就是一视同仁的公正对待每一个学生，谆谆训诲，耐性诱导，急学生之所急，想学生之所想，既关切学生的吃穿住行，生活上赐予多方爱护，更留意加强思想品德，文化素养的熏陶与培育，融“爱”于素养教化中。
古话说“打虎须要亲兄弟，上阵还得父子兵”，这句话的实意是指人与人的关系和情感的重要。若全体老师都能够象尼山书院丁老先生关爱梁山伯那样关爱自己的学生，那么教化方面的好多问题，如“学生的平安问题，变相体罚学生问题，不正值的收费问题和卑视差生”等问题，就不是那么难办的问题了。只有老师关爱学生，学生才能进一步敬重老师，有了师生的和谐，才能有学生之间大范围的和谐，有了占总人口三分之一的学生和谐，就有了构建许久和谐社会的坚实基础。
现在的老师中有多少人能做到爱生如子？有必要来一个客观的估计，有必要引起我们每一位老师的高度重视。
关切爱惜学生是每一位老师应具有的道德善性，是坚持以学生为本的根本。
二信任。1、信任学生的实力。2、信任学生的人品。人在实力和人品方面各有所长，各有所短，因此老师与学生在实力和人品方面也各有所长，各有所短。依据这一客观实事，我们没有任何理由不信任学生的实力和人品。只有充分信任学