[体积计算] 体积计算器在线计算.docx

[体积计算] 体积计算器在线计算
教学内容：教材第106页体积计算和“练一练”，练****二十第5一14题，练****二十后的思索题。教学要求：使学生加深理解和驾驭已经学过的体积计算公式，进一步了解体积计算公式的推导过程以及相互之间的联系，能[体积计算] 体积计算器在线计算
教学内容：教材第106页体积计算和“练一练”，练****二十第5一14题，练****二十后的思索题。教学要求：使学生加深理解和驾驭已经学过的体积计算公式，进一步了解体积计算公式的推导过程以及相互之间的联系，能正确地进行体积计算。教具打算：三个大小不同的物体，如文具盒、橡皮、粉笔盒等；练****二十第13题的长方体(用橡皮泥做成)。教学过程（）：一、揭示课题 1．口算。 让学生口算练****二十第5题。 2．引入课题。 今日这节课，复****立体图形的体积计算。(板书课题)通过复****要进一步驾驭已经学过的体积计算公式，更加清晰这样公式的推导过程及相互之间的联系，能依据公式正确地进行体积计算。二、复****体积计算 1．复****体积的意义。 出示三个大小不同的物体。提问：这三个物体的大小相同吗?大小不同就是什么不同?什么叫做物体的体积?(板书；体积：物体所占空间的大小。)哪个物体的体积最大，哪个物体体积最小， 2．复****体积的计算。 (1) 提问：我们学过哪些形体的体积?(分行板书画出正方体、长方体、圆柱、圆锥的图形)请同学们在课本第106页用字母表示出这样形体的体积计算公式。一边写一边看每个图形体积公式推导过程的关系，再思索这些体积公式是怎样推导出来的。指名学生口答体积计算公式，老师接在每个立体图形后面板书相应的体积公式。提问：这些体积计算公式里，哪一个是其他几个的基础?谁来说一说，我们是怎样由长方体的体积计算推导出其他体积计算公式的?老师进一步说明体积公式推导过程的联系，并在图形之间用箭头表示出来． (2) 归纳柱体体积公式。请同学们比较一下正方体、长方体和圆柱的体积公式，有什么共同的地方?说明：正方体、长方体和圆柱体，它们上、下底面是完全一样的。像这样从上到下一样大小的直直的形体，一般都叫做柱体。从上面统一的公式可以看出，这样形体的体积，都用底面积乘高计算。 3．学生练****1)做“练一练”第l题． 指名三人板演，其余学生做在练****本上。集体订正，说明计算体积一般按体积计算公式进行。 (2)做“练一练”第2题． 让学生做在练****本上。指名口答算式和结果，老师板书。追问：求容积是按什么来计算的?要留意什么?指出；计算容积按计算体积的方法进行，要留意应从容器里面测量长度，结果一般用容积单位。三、综合练****1．做练****二十第6题。 让学生先在课本上推断。指名学生口答，错误的说法要求说明理由。 2．探讨练****二十第7、8题． 提问：第7题里，沙填在沙坑里后成什么形态?第8题