《春》的教学反思.docx

《春》的教学反思
《春》的教学反思1
朱自清的《春》是一篇写景的典范之作。我原来在上这一课时，总是跳不出 “老师分析，学生接受”的圈子。通过学****新课程，我决心跳出这圈子，从转变学****比较阅读的方法，比较《春望》和《闻官军收河南河北》，让学生从主题思想比较两首诗的不同，从而让学生更好地驾驭杜诗“诗史”的特点，深化相识杜甫这个人，真正的去了解我们的这位宏大的民族诗人。并且，摘录了杜甫的一些诗句，无时无刻不在告知我们，为什么杜甫的眼里会常含泪水，因为他对我们中华民族爱得深厚。
授课之后，还有许多缺憾留在心中。首先，我的老师个人素养还须要提升，在这样一篇千古名篇的教学上，虽然我事先的打算充分，但由于个人素养的不足，还须要多吸取养分，努力提高自己。其次，我的教学意识还须要转变，培育学生探究、合作、自主学****的意识还不足，课堂上的引领作用不充分，在学生感悟困难的时候，我就比较急躁，经常以自己的感受去代替学生，而忽视了怎样去引导学生感悟，还有，课件利用不够充分，我制作的课件和本诗的联系是很紧密的，设计环节上不够完备，教学协助手段没有发挥出最佳作用来。










通过这节课的教学，我获益匪浅，深切感受到了集体备课对优化课堂教学的好处，同时也得到了专家同仁们的悉心指引。在今后的语文教学中，我们还应当大胆地进行教学创新，加强合作沟通，使语文教学园地更加丰富多彩。
《春》的教学反思4
《江南春》一诗是第六单元的第一篇课文，本单位内容都是人与自然相关。因此，导入部分是从单元导读起先，引入到中国的江南地区，让同学们依据自己的理解和以前所学内容想象一下江南是什么样子的，然后出示江南图片，进入题目江南春天是什么样子。其次步，介绍作者，着重强调“小李杜”和“李杜”分别指的是谁。第三步，初学诗篇，自读，解决生字词。第四步，小组探讨驾驭诗意。第五步，结合课后题驾驭文章中心思想。第六步，拓展延长。
经其他老师评课，总结出以下优点和不足。
优点：环节设计好，诗的内容掌讲解细致，好用性强，对多音字，生字指导到位，并且结合本学期诗歌书写规范螺旋式教学。
不足：对板书设计不够到位，没有体现出重点内容，课堂语速稍快，学生气氛没有完全调动起来。










总之，通过本次公开课，我受益良多，尤其是听了其他老师的点评，更是醍醐灌顶。教学工作任重道远，每一次的公开课都是发觉缺点努力提升的机会和台阶，在今后的工作中我肯定再接再厉，讲好每一节课。
《春》的教学反思5
通过这首诗歌的教学，收获良多。
一、课堂教学的时间很珍贵，老师要争取把力用在刀刃上。我的设想是让学生在有限的课堂时间，尽量多读，并达到当堂背诵的目的。在学生在读中学，读中思，以读带学，课堂实践证明，这样的教学思路是正确的。
二、让学生多思索，主动学****br/> 在教学中，老师多提问，少讲解，让学生在思索中学会分析问题，总结问题。所以我设计了许多思索题目，目的就是引导学生主动思索和学****br/> 三、课后作业既紧扣课文，又让学生的思维得以拓展。
布置的扩写题目，老师可以示范性的先写开头，以达到开拓学生思维的效果。
《春》的教学反思6
给学生创设“心灵的自由”
20xx年10月10日下午第三节，学校二楼电教室里听课的老师济济一堂。这是学校公开教学周的一堂研讨课——《春》的第一课时，这是一堂品读课，以培育学生自主学****为主要目的，在阅读中充分发挥学生的主体作用，让学生成为学****的主子，老师作为学****的一员，与学生同等地沟通，体现教学的民主性。