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《螳螂捕蝉》第二课时教学设计
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。你知道什么样的教学设计才能切









《螳螂捕蝉》第二课时教学设计
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家收集的《螳螂捕蝉》其次课时教学设计，欢迎大家共享。

教材分析：
这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危急的。全文分“打算攻打楚国→少年奇妙劝告→打消攻打念头”三部分，结构紧凑、前后照应、生动好玩、寓意深刻。
学情分析：
对寓言这一体裁，学生并不生疏。但学生往往只留意故事的情节，不擅长思索蕴含的道理。因此，教学时要引导学生抓住揭示寓意的语句，，理清“蝉、螳螂、黄雀、少年”间的关系，探究“眼前的利益”和“隐伏的祸害”，从而深刻理解文章内容，领悟告知人们的道理。
设计理念：
在本课教学设计中，一是突出了探究性学****让学生提出问题，解决问题；二是体现了合作式学****学生对故事的复述、表演等，都以同桌或小小组的形式进行；三是提倡了特性化学****允许学生选择自己喜爱的方式，学****表现课文。在整个教学过程中，老师不作繁琐的分析，力求成为学生学****的指导者、协调者、合作者和激励者。










教学目标：
1、情意目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝告别人应讲究方式方法。
2、认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸害”，明白吴王打消攻打楚国念头的缘由。
3、实力目标：有感情朗读课文，会创建性地复述课文，能选择自己喜爱的学****方式表现课文内容、表达对课文的理解。
教学重点、难点：
理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸害”，既是文章的重点，也是文章的难点。
教学过程：
一、复****导入
通过上一节课的学****大家知道课文主要讲了什么内容？
二、学****课文
1、初步感知，复述故事。
①少年讲了件有意思的什么事呢？请大家边听边看边想，