主题名称我是一个中国人3
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主题名称 我是一其中国人 3
嫦娥奔月
9/16 上午
、理解故事的主要情节,知道每年的阴历八
节奏乐器若干。脸谱
复****歌曲《四大发明》。
少儿能用歌声唱出我们是勤奋先人后辈的骄傲感。
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持续赏识《我是一其中国人》。( 1) 参加体验。
教师指引少儿从脸谱、道具、动作上逐一剖析,知道每个角色的名称,创建性地学做不一样角色的动作。
“方才我饰演了谁?你从哪里看出来的? ”(少儿说出,教师出示脸谱、道具介绍角色名称)
教师启迪少儿做出不一样的手位和亮相动作。要点指导:圆场步、踱步,发挥少儿创建性。)
2) 游戏:《看谁说得对》。
教师不做任何装修,只用动作做出不一样人物的动作,少儿猜出是哪一种角色?
3) 少儿戴各样脸谱进行表演,初步迁徙运用。
从孩子们的反应活动来看, 小朋友们很喜爱表演京剧中的角色, 所以我为小舞台供给京剧的脸谱面具和京剧的音乐,第一在资料上为少儿作好准备。
我是一其中国人(一)
9/20 下午
.初步赏识京剧的曲调,知道名称,初步理解内容。
. 萌生做一其中国人的骄傲感和喜爱民族文化的踊跃感情。
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集体
个别
京剧碟片、脸谱
1 、 教师念锣鼓经:呛呛七呛乙台呛,呛呛乙台呛。
指引少儿脚走小碎步,在最后两拍做出不一样的亮相动作。
、赏识京剧《我是一其中国人》。( 1) 听听这是什么戏?(京剧)
( 2) 赏识京剧《我是一其中国人》第二遍。
( 3) 赏识京剧第三遍,告诉名称。
( 4) 边听边理解内容。
( 5) 师生议论中国的伟大。
( 6) 边听边观看教师的表演。
教师戴不一样的脸谱,用简单的不一样的衣饰化妆成不一样的角色,在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。
7) 教师表演,少儿配语言节奏。
原来这是赏识课,不用孩子会唱,但是赏识第二遍的时候3/2 的孩子就随着旋
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