与“心”交流 开好家长会.doc

与“心”交流 开好家长会.doc1 与“心”交流开好家长会摘要:从所在九年级两次不同的家长会出发,从备好家长会的课, 把握家长会的“度”, 精心设计家长会, 做好回访四个方面作出分析思考。关键词:家长会;沟通交流;回访作为班主任, 开好家长会很关键, 不仅能让家长了解学生近期在校的表现, 同时也是教师了解学生在家情况的重要方式。笔者以所在九年级两次实际家长会为题材撰文,与各位读者分享,共同进步。案例 1 :上学期期中考试之后,学校召开家长会,在会上,九年级某班的班主任和科任老师足足讲了两个半小时, 家长们坐在下面认真听了两个半小时, 班主任发言从期中考试分析开始, 表扬了班级进步明显的学生, 但讲班级中的问题所花时间较长, 对班级中的三个调皮学生狠狠批评了一番, 班级中两个不及时完成作业的学生做了重点批评, 之后, 科任教师轮番上阵, 抱怨班级一盘散沙, 重点无外乎学****与作业的完成, 最后班主任布置了家长的任务,家长会就结束了。案例 2 :下学期一模考试结束之后,九年级一个班主任组织了一次一模质量分析类型的家长会, 整个家长会分为三个环节, 第一个环节是介绍班级的管理结构图, 让每一位家长对自己的孩子在班级中的角色与作用有一个直观了解, 第二个环节是针对一模考试, 重点表扬了班级中的进步学生与单科成绩优秀的学生, 第三个环节是学生写给家长的信, 以及家长完成回信, 各个环节之间还穿插着学生一些小节目的表演, 会后班主任让每 2 一位家长填写了反馈表。两次不同的家长会, 很明显, 效果是不同的, 第一场家长会就是一个“告状会”,教师没信心,家长很灰心,第二场家长会新颖十足,但缺乏一模质量分析的交流, 停留在表扬与批评, 作为九年级一模考试质量分析的家长会, 这是不合格的, 听完这两节家长会后, 让我深思, 怎样的家长会才是家长喜欢的、需要的?老师应该准备怎样的一场家长会? 一、重在了解,备好家长会的课苏霍姆林斯基说过:“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养, 那么不管老师付出多大的努力, 都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反映出来, 而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此,家长是学校教育工作有效开展的基石。家庭教育与学校教育只有紧密配合, 家长和老师及时沟通, 适时采取有效措施,才能促进学生的健康成长与发展,每次家长会与家长的接触, 老师也需要备好课, 认真了解每一个家庭的特点, 再根据不同的特点与家长交流, 共同协作。不是每次家长会就是班主任滔滔不绝, 科任老师轮番上阵, 成绩靠前的学生或家长眉飞色舞谈感受等等, 这样的家长会也是家长害怕的,同样,家长会也不是一场别开生面的秀,花哨但是缺乏内涵, 备家长会需要备学生近期的具体表现, 需要备班级或者所在年级的工作安排或者设想,需要备学生培养的建议,对每次的家长会做出针对性备课。二、贵在沟通,捏好家长会的“度”家长会是一次重要的家长与学校交流的机会, 是互换学生存在问题的好时机, 这就需要教师与家长多交流沟通, 家长会不应该是挑拨家长与孩 3 子之间友好的亲子关系, 这样的家长会不是教师需要的, 也不是家长需要的。家长会需要班主任在会上表扬有力, 批评有度, 对于一些存在问题的学生, 可以采用个别交流的方式, 更有效、更有力地解决个别问题。对于不同的家长会, 如质量分析会, 考前动员会等