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尤其还经常与自己的父亲去电话交流
谭玉玲【摘要】 笔者在本文中讲述了自己的教育故事,并提出了自己的教育反思,总结了一些教育经验。
【关键词】 教育 教学 故事
【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编尤其还经常与自己的父亲去电话交流
谭玉玲【摘要】 笔者在本文中讲述了自己的教育故事,并提出了自己的教育反思,总结了一些教育经验。
【关键词】 教育 教学 故事
【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772(2014)03-115-01
时间简直就是一瞬,还记得自己做学生的时候,一晃从事教学马上就满7年了。担任班主任工作还不足3年。不过,无论是在教学,还是短暂的班主任工作,酸甜苦辣尝了不少,但可爱的学生还是带给了我无限的快乐。我真的非常感谢他们,是他们的快乐与真挚、欣赏与好奇、成长与进步,让我体验到了教师这个职业的魅力和工作的快乐,也使我在教师这个岗位上迅速成长。
回忆过去的七年,作为教师的我总是觉得自己的付出还很微不足道。我的成绩不够优秀,所以我默默无闻;我和学生的故事不够感人,所以我不会声泪涕下;我的能力还不足以使每一堂课精彩,所以我没有给学生留下一生难忘的背影……但是,我能够记录发生在我身边的每一个让我成长、让我忧愁的短小故事。这故事令我反思,促我成长。
故事一:“老师,小豪下课老拿粉笔打我”、“老师,小杰把我的书包藏起来了”……一听到这两个名字,我的头都要大了,他们不是那种不学无术的小混混,也不是那种爱惹是生非的调皮蛋,可每天又有吵不完的琐碎事非。他们两个就像一双筷子,每天形影不离,又经常磕磕碰碰,总给大家带来麻烦。就给大家带来麻烦?他们还有其它优点?还是作为班主任的我还没有真正地了解他们?
我便与他们的家长开始进行交流,与家长们的交流笔者没有给他们贴标签,也没有说任何带有告状性的话语,只是闲聊而已。这闲聊让我震惊,令我醒悟。我的班级管理太过于草率了,给他们两个贴上一个“烦人精”的标签太不值得了。
教育教学的实践也十分明确地告诉我们:对于学生我们千万不要去急着贴标签,学生之间的差异完全可以是一种化学原料,有时可以将其利用起来,实现学生行为的诸多“化学反应”。对于我们所感到不顺眼甚至有些就是感到“厌恶”的学生,我们换一种眼光去看待他们,恐怕就完全能够看到这些学生的许许多多的“优点”的。如果我们能够戴上特制的彩色镜去看待我们的学生,将会从他们的身上看到十分鲜艳的光彩来。青少年学生有着这样那样的问题本身就不是奇怪的事情,就像他们身体生长当中必然会出现一些生长痛一样。因此,我静下心来,认真思考,努力挖掘便发现小豪的字非常工整、漂亮,很适合板书;黄俊杰很诚实,做错事勇于承认,而且做事很认真,针对此特点,我不断给他们展示的机会。于是我充分利用起他们的特长,让他们为集体发出属于他们自身能量的光和热。班级的板报内容需要更新时,我当着全班学生的面宣布,小豪负责板报的书写,小杰负责文字资料的收集。学生很诧异,我却暗笑,你们等着瞧吧,他们一定会给你们惊喜的。果然这期板报在全校板报评比中我班获得第二名的好成绩。班会课上,同学们也为他们鼓起了热烈的掌声。
从那以后,我很少听到学生因为琐碎事情来我这告他们的状,尽管有时他们还会犯一