就很难适应新时代学生的需要.doc

就很难适应新时代学生的需要
李振军 著名教授叶澜指出:一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年的教学反思就有可能成为名师。事实就是如此,哪一个成名成家的教育工作者不是在教育教学过程中不断总结、不断反思、不断改进、不断就很难适应新时代学生的需要
李振军 著名教授叶澜指出:一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年的教学反思就有可能成为名师。事实就是如此,哪一个成名成家的教育工作者不是在教育教学过程中不断总结、不断反思、不断改进、不断充实而成功的,如教育家陶行知、魏书生、刘永新、李镇西先生等。他们都是在教育教学的实践过程中不断地反思自己的过去,总结教育教学规律,领悟教育教学真谛,形成先进的教育教学体系,并把先进的教育教学思想传播开来,引领当今的教育,培养了一批又一批卓越人才。我作为一名最普通的教育工作者,在学****前人的基础上,对教学反思也有一点点体会,那就是必须“让反思成为一种****惯”。
一、只有反思成为****惯,才能时刻更新教育理念
“思想决定行动,理念指导实践”。信息社会,知识体系日新月异,教育改革不断践行,新课改、新高考与时俱进,为适应时代的发展,只有不断学****新知识,领悟新理念,充实自己的教育思想,才能满足当今时代学生的需求。就拿化学学科来说吧,课改前的教材主要注重理论知识体系的编排,课程标准也主要注重学生理论知识的学****导致教师教死书,学生死学****培养的学生能力低下,不能满足当今社会的需要;而今新课标的新教材不仅注重理论知识的科学编排,而且更注重与实际应用的紧密联系,更注重学生能力和化学学科素养的培养,作为化学教师教学理念不及时更新能胜任当今教学吗?
二、只有反思成为****惯,才能不断了解学情
更新教学理念仅凭理论学****还不够,还需要在一线的教学实践过程中,不断深入学生之中,走进学生的心田,了解学生的基础知识体系,了解学生的实际水平,这样才能给教学定位,有针对性地备课,实施有效教学,同时在传授的过程中,察言观色,发现不足,进一步反思学生的实际情况,及时纠正,不断完善。我们学校的复读生尤为如此,因为他们来源极为广泛:有城市的孩子,也有农村的孩子;有知名省示范高中的学生,也有普通中学的学生;有干部家庭的子弟,也有工人、农民家的孩子,可以说遍布全省各地,个别学生还是他省。不同的地域、不同的学校、不同的家庭,导致学生的基础、人文素养和性格有一定的差异,那么他们对老师的要求也就不尽相同,这就要求老师在上课之前必须充分了解学情,并在教学过程中不断反思,找出学生更多的共性,方能产生共鸣,顺利完成教学任务。
三、只有反思成为****惯,才能不断改进教法
自古以来,有关教育教学的方法很多,且不断更新,究竟哪一种方法最好,不好评判。还是有位专家说得好:教无定法。一点不错,不同的学生、不同的内容、不同的时段,所采用的教法不同,因此,我认为最适合学生的教法才是最好的教法,才是最有效的教法。那么你的教法是否适合学生,光说是不行的,要经过实践来验证,如何验证?这就要求教师不仅要在课前充分了解学情,选出相应的教学方法,而且还要通过课堂上学生的表现,以及课后与学生的交谈、练****的反馈而加以检验,若发现问题应及时反思,及时弥补,调整教法。有的时候,教法还要顺应时代,还要依据学生基础的变化而变化。
四、只有反思成为****