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6、5、4、3、2加几.pdf


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《6、5、4、3、2 加几》教 学 设 计
课题名称 6、5、4、3、2 加几 科目
一、探究新知
(一)探究不同的计算方法 1.学生在草稿
纸上列式计算
1.请同学们根据问题列出算式。
2.你们怎么计算这个算式? 2.学生分享各
让 学 生 通 过 探
种不同的计算
究 找 到 适 合 自
3.师生共同归纳总结 方法
课 己的计算方法,
(二)合作探究各种计算方法的区别 并 用 于 平 时 的
计算当中,以提
1.现在,请小组讨论,用这两种方法计
高 学 生 计 算 的
中 算一下你们列出的算式,看看哪种方法更简 正确率和速度
3.通过小组讨
单更快捷? 论,得出自己觉
得最简单最快
2. 师生共同归纳总结
捷的计算方法

(三)利用归纳得出的方法完成“试一试”
1.小朋友们,用你们觉得最简单的方法
计算“试一试”。

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