《鸡兔同笼问题》教学设计.pdf

《鸡兔同笼问题》教学设计
【复****内容】人教版六年级下册数学 “鸡兔同笼”问题是的内容。
【教材分析】“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》
中。复****安排“鸡兔同笼” 考，并尝试解
出示：笼子里有若干只鸡兔。从上面数，有8 个头， 独立思考
决，既有水到
从下面数，有 26 只脚，鸡和兔各有几只？
渠成之感，又
3、师巡视，参加讨论，调节并给予适当点评。
减缓了学****的
师：好，刚才老师也参加了大家的讨论。有的组争
难度。然后在
论的非常激烈，那现在你们愿不愿意把你们的研究成果 分组讨论
小组内交流，
给大家说一说，行么？
最后全班共同
预设：（1）组 1：我们是四个人一组研究的，我们
研究讨论。在
用的方法是列表法。 汇报交流
学****过程中尽
师：结合学生交流展示列表的方法，
可能多的为学
鸡 8 7 6 5 4 3 2 1 0 学生展示，说方
生提供尝试和
兔 0 1 2 3 4 5 6 7 8 法，得结论。
交流的空间，
脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32