大班关于水科学活动方案系列.docx

大班关于水科学活动方案系列
大班关于水的科学活动方案一 活动目标： 1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。
2、视察试验，讲解自己的发觉并提问。
3、激发对科学活动的爱好。
4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。
三、分组试验操作： 师：小挚友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小挚友，当冰遇热会变成什么? 幼：冰能溶化。
师：那小挚友一起做个试验，看一看冰遇热会变成什么?幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过试验，视察冰的改变，并利用记录表格的方法进行试验操作记录。试验结束后，展示幼儿的试验记录，让幼儿用语言叙述出来。
四、活动总结： 师：试验做完了，小挚友表现的很棒。老师为小挚友带来了一个动画片，名字是《小水滴变变变》。小挚友要仔细看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。
老师播放课件--动画片《小水滴变变变》。引导幼儿仔细观看，结合试验，回答出问题，从而巩固幼儿的学问点。
幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。
五、活动延长： 师：刚才我们一起在试验中发觉了水的三态改变的隐私：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奇妙你们还知道吗?老师要问问小挚友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用? 幼：我们可以用水洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里 师：假如有一天没有水了会怎样? 幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗，我们会口渴，小花也会干死的，小鱼也会死的 师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应当去珍惜水。（老师出示节约用水的标记）我们一起将节约用水标记粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。
幼：好！ 大班关于水的科学活动方案三 活动目标： 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。
3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。
活动打算： 1、提前几天告知幼儿星期times;下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点： 感知物体的沉出现象。
活动过程： 1、感觉嬉戏。
激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉嬉戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。
3、视察、比较、归纳嬉戏。
视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉嬉戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、整理整理材料。
请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。
留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学****的惊喜、乐趣。
活动延长： 请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师刚好了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅；了解孩子的表达实力；了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师依据幼儿个体差异