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跳短绳体育教学反思
跳短绳体育教学反思1
玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能体现“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一与培育实力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学****中培育独立思索实力，探究学****中培育解决问题实力，合作学****中提高合作沟通的实力。
《跳短绳》一课，过去一般采纳传授式教学法和学生反复练****的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。
课的起先，我首先从学生喜闻乐见的体育嬉戏"绳操"导入新课，嬉戏中充分活动肢体，达到热身和消遣，这样课的起先就能使学生产生学****的爱好，也为后面进一步的自主探究活动创建了有利条件。在本课基本部分中先支配跳绳徒手仿照练****集体玩绳、邀学生展示、相互点评、分组跳绳接力竞赛、合作跳（长）绳，让学生们通过想象玩出花样来。接着支配学****韵律放松操，最终进行放松。在这节课的愉悦身心部分"绳操"，虽然学生也很主动的去仿照，可学生玩起来过于投入以致出现断节状况，以后事先应讲解嬉戏关键点比较合理，嬉戏中适当运用一些肢体语言，孩子们的主动性可能会更好，愉悦的效果也会达到另一个情境，在自由玩绳中，我充分让学生自由学练，小组合作，小组探讨，激发学****的情趣，培育了学生的团结合作精神和学生创建性思维和实力，使得学生自己创建出多种绳子的玩法。课堂学****氛围深厚，学生能主动学****主动思索，踊跃表演，充分发挥了学生的主体作用，让学生成为学****的主子。但我还有不足之处：在课堂上，总是让那些表现特别主动和活跃的学生体会到胜利的喜悦，而忽视了少数表现欲不强的孩子，没能让他们也很好的体会到胜利的喜悦，今后在这方面还要加强。另外，我对学生讲解应具体些，说话放慢，那样会更利于教学发展。










这节课上，存在的问题和不足之处，我会努力改进，在今后的体育教学中，不断发在现，不断的创新，并从中吸取阅历和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。
跳短绳体育教学反思3
本次青年老师展示课我选定了《并脚跳短绳》这个体育项目，授课对象为二年级的`孩子们。这节公开课有许多不足：
第一、绳操部分时间过长，老师示范部分动作没有足够标准。
其次、课堂练****时间较短。由于绳操时间用了太多的时间，并且在新授环节语言不够简洁明白，导致学生练****时间较少，也导致教案设计的小组合作跳绳环节没有进