《杨柳青》教学反思.docx

《杨柳青》教学反思
一、教材分析：
　　《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有非常重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格

《杨柳青》教学反思
一、教材分析：
　　《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有非常重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。
　　二、教学目标：
　　1、通过学****江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；
　　2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；
　　3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的相识，并宠爱民族文化。
　　二、教学重点与难点：
　　重点：感受民歌独有的地方风味；
　　难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
　　四、教具打算：
　　多媒体，出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》
　　五、课时支配：
　　1课时
　　六、教学过程：


　　【谈话导入】
　　1、古诗
　　师：同学们，伴随着奇妙的江苏扬州音乐《拔根芦柴花》，我们的音乐课起先了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
　　师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗：
　　青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
　　二十四桥明月夜，玉人何处教***？
　　2、风光
　　师：扬州的确有着令人神往的美景！让我们随着奇妙的音乐，去巡游扬州的美景吧。（播放《杨柳青》的'音乐，出示扬州风光图，让学生观赏画面。）
　　【寓教于乐】
　　1、感受歌曲
　　师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢。今日，我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。
　　（1）初听：这首歌给你一种什么感觉？（轻松，活泼）
　　（2）再听：这首歌颂的什么？歌曲的名字与内容的关系？劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？（了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的）


　　（3）再听：从歌词上看它更是别出心裁，你发觉了吗？（了解衬词的作用）
　　师：那么多衬词又不表达什么详细的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）衬词虽然不表达详细意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。
　　2、学唱歌谱
　　师：刚才我们都知道了这首歌曲是2拍子的，它的强弱规律是怎样的？（强弱）演唱时可要留意了。（老师范唱一句）