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指南心得体会.doc

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指南学****心得领悟
【篇一：学****指南心得领悟】
学****指南》心得领悟
2013年6月14日我们园长为我们讲解

3-6

岁儿童学****与发展指南，
感觉自己从中学到了好能发现，一旦发现，随机教育很重
要，但是我们也可以把这些心灵活地运用到教学活动中间，让幼儿能更详细、重生动地认识。这些都是我们努力的目标。
《指南》是分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大体可以达到什么发展水平提出了合理
希望。教育部也表记实施《指南》原则之一就是要按照幼儿的发展规律和学****特点，严禁“拔苗助长”式超前教育和加强训练。认真学展前我告诉孩子们今天老师给你们带来了好玩的苍耳，要请你们要苍耳来堆小山、摆放图形，并且也示范的玩给他们看了。但是在小朋友自己玩的时候，我在巡视其他地域的时候没有实时的发现孩子遇到了小困难，孩子们由于不能一层一层的堆起来而对这个游戏没有了兴趣，有个别孩子知道最底层需要摆放的多一点，慢慢的一层一层少摆一点才能往上堆的相对高些。这个也是最后的地域评论的时候我才发现问题，如果当时就能实时的发现问题恩赐孩子们一点点的提示相信他们在这次的地域活动中就会玩的很开心收获好多。一直感觉中班的幼儿有自己的主见了，并且也有一定的交往能力和合作能力，对他们的指导也相比较小班的时候少了，虽然给了幼儿充分的自由发挥空间，但是我和孩子之间的沟通少了，我就不理解
孩子们心里的真实想法，不知道他们为什么要这样去操作。经过学****我看到了自己的不足，也决定在地域活动中和幼儿多多沟通多
多沟通，走近孩子，理解孩子，经常的问自己一个问题：假如我是孩子我会怎么做我会想什么。其实《指南》中明确强调，要以游戏为基本形式，结合个别活动、地域活动、集体活动等形式来进行教学，防备***化、小学化倾向。加强孩子的探索、操作化，使教育确实到位，真实促进孩子的发展。所以这个就更需要我们老师把握一个度，抓着不松手不行，不抓着手就更不行。其实学****了《指南》我喜忧参半吧，喜的是可以让我们这些教师科学规范地实施学前教育课程，忧的是尤其是当下有关幼儿教师虐童事件的发生，更是把幼儿教师推到了消极的层面上。而且《指南》也要求对我们教师专业化水平提出了更高的要求，对好多活动的实施有了量化的规定和质的要求。我想我应该不断用自己的行为去解读其中的每一条要求积极努力的投入到实践中，让《指南》真实地运用到教育教学中，使每个孩子获得全面发展。
上周我园进行了一次《关于3-6岁儿童学****与发展指南》的培训，主要关于健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。每一个领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和知足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。
语言方面，创设一个能使他们敢说、喜欢说、有时机说并能获得积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学****拥有个别化特点，教师与

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