初中化学课题研究中的体会.doc

初中化学课题研究心得体会
冉龙英
一、课题简介
随着二期课改教材的全面铺开，学生应当是学****的主人，而教师则是学生学****活动的组织者、引导者与合作者，这是现代课堂教学中应有的理念。学案导学教学模式正是把这一先进的教育理念，转化为课堂教学行实践中的体会
1、学****目标设计要具有可操作性
     学****目标是学生学****的出发点和归宿，是对整个学****活动进行自我控制的依据。具体的可操作性的学****目标，能使学生明确方向，减少学****的随意性，能提高学****效率和学****质量。学****目标一般包括知识目标和学能目标，描述这些目标的语言最好使用便于操作的行为动词，切忌将教案中教的目标直接作为学生的学****目标使用。如初中化学上学期《氧气的性质》一节的学****目标可这样设计：
（1）．知识目标
Ⅰ、能说出氧气的主要物理性质。
Ⅱ、知道氧气化学性质很活泼，能正确描述氧气的主要化学性质。
Ⅲ、会熟练书写常见金属、固态非金属和可燃性气体在氧气中燃烧的化学方程式和现象。
（2）．学能目标
学会用实验探索研究氧气化学性质的一般方法。
2、学****方法设计要具有科学性
     学案导学的重要目的之一，就是指导学生学会学****方法。科学的学****方法能使学生乐学、善学、会学。能有效地培养学****能力，调动学****的积极性，最终达到掌握知识、形成能力、发展智力的目的。初三学生由于学****时间紧、任务重，要针对学生年龄特征、学情，与教学内容同步，由浅入深分阶段进行学法设计。
     启蒙阶段：主要对学生进行化学思想、学****方法的启蒙指导，侧重于学****过程中各环节常规方法的设计，如阅读、观察、练****思维、实验操作、微观想像、记忆等方法。
     巩固阶段：主要是巩固、提高启蒙阶段的成果，初步掌握各环节的学****方法，并做到学以致用，侧重于化学学****中常用的对比、归纳、演绎、联想、记忆等方法的设计。
     发展阶段：通过学****学生的化学意识将出现一个质的飞跃，学生运用化学知识思考问题、解决问题的能力也会得到极大的提高。因此，这一阶段学法设计要特别注重学生综合能力的形成培养和非智力因素的开发，使学生的思维品质和学****能力都得到优化。
3、学****活动设计要具有开放性
     所谓学****活动的开放性是指在教师的指导下，使学生主动参与学****活动，充分体现学生的主体地位，最大限度地自由思考问题、发表看法、勇于猜想、大胆质疑、动手操作。学****过程是学生在一定条件下对客观事物的反映过程，是一个主动的知识建构过程，并且纳入学生自己原有的知识结构中去，别人是无法替代的。因此，学****活动设计时，教师要解开禁锢在学生头上的“金箍”，让学生真正动起来，决不能用自己的思维代替学生的探索过程，能让学生说的尽可能让学生先说，能说学生先做的尽可能让学生去做，能让学生讨论的尽可能让学生先讨论，力求为学生的主动学****创设情境、提供条件。
     开放性学****活动的形式多种多样，如自主探索式、自学质疑式、同桌讨论式、合作交流式和互相辩论式等等。无论采用哪一种或几种形式，但都必须有开放性探索材料作载体。设计提供开放性探索材料要遵循三条原则：
（1）要遵循学生原有的认知结构，善于抓住知识的生长点，引导学生开放性的参与到知识的发生、发展、巩固和深化的全过程中。
（2）能激发学生参与的积极性，使他们感到这一探索是自我需要，是自己的事